温故知新·积少成多优质课教案设计

教学目标: 1.通过小组合作讨论，了解引号的不同用法。

2.学习结合具体的语言环境体会引号的不同作用。 教学重点：了解引号的不同用法。 教学难点：体会引号在不同的语言环境中的不同作用。 教学准备：PPT课件

微课视频 教学流程: 一、导入

同学们，双引号是我们的课文中常用的一种标点符号，它有什么作用呢？今天这节课，我们就来学习双引号的作用。

我们先来看看下面的五个句子，说说你有什么发现？对呀，这几个句子里都有出示双引号。它们分别有什么作用呢？

二、知作用，懂区别

1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（“世界屋脊”一直用来特指青藏高原。表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专业术语以及纪念日等。）

2、“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有二千年了。（表示直接引用，引用古人所说的一句话。直接引用即在行文中直接引用他人的话。包括格言、诗词，也包括拟声词。）

3、你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。（表示讽刺和否定，又称“反语”讽刺传纸条的同学。）

4、他在学校念书时，同学们就称他为“辩论家”。（表示特殊含义，“辩论家”本来是指专门揭露对方的矛盾，发表自己观念的人。但这

里的“辩论家”加了引号就很特殊了，表示伽利略此人思维活跃，肯动脑筋。判断引号特殊含义的标准，就是看它是否具有不同于原来意思的新的含义。）

5、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（表示强调论述，突出人物的特点。这里突出强调了聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼、画鱼到了痴迷的地步。这里的引号所起的作用是突出强调。突出、强调论述的对象——青年，爱鱼的程度与别人不一样。）

三、会判断，会运用

请判断一下这几个句子里的引号所起的作用是不是表示特定称谓

1.一天，“没头脑”正在想心事，他的好朋友“不高兴”来找他。 2.不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我。

3.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。

请判断一下这几个句子里的引号所起的作用是不是表示直接引用

1.敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，楔入我军志愿者的阵地。

2.“吃一堑，长一智”，我们要从错误中总结经验，争取不再犯相同的错误。

3.看到庐山瀑布，我不由得想起了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

请判断一下这几个句子里的引号所起的作用是不是表示讽刺和否定

1. 林海燕在别人看来是一个真诚得有些“愚蠢”的普通人。

2.

日本人打着“中日亲善”的幌子，请梅兰芳到电台为他们播一次音。

3.

茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？

4.

请大家再来判断一下这几个句子中的引号是不是表示特殊含义

1．我看着胡杨林中坚持拼搏中的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。（

）

2. 鬼子又来“扫荡”了。

3. 海伦·凯勒学会了用手指“说话”。

4. 说“认识”，其实我并不理解他。

请同学们也来判断一下这几个句子中的引号是不是表示突出强调

1.老师把“酿”字读错了。 2.敌人把看家本领“火力警戒”拿出来了。

3.在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。 4.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。

四、学以致用

学习贵在能学以致用,让我们继续大显身手。

A.表示直接引用。B．表示特殊含义。C．表示着重强调 D．表示特定称谓。E．表示否定和讽刺 1.人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( ) 2.黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( ) 3.爸爸一定送你一顶“蓝盔”。( ) 4.这样的“聪明人”还是少一点好。（

） 5.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（

） 五、课堂小结

同学们，这节课我们了解了引号在不同的句子里面所起的作用也不一样。其实我们祖国的语言还有许多奇妙的地方。希望大家课后继续读更多的好书。让好书伴随我们成长，让读书成为一种习惯，让生命因读书而充满阳光。