14 居里夫人的三克镭优质课教案整理

教学内容：语文出版社s版五年级下册第十四课《居里夫人的三克镭》

授课者：五年级十五班语文老师龙博思 14、居里夫人的三克镭

教学目标：

1、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点：

1、学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学过程：

一、谈话导入：

1、视频导入：居里夫人获得诺贝尔奖现场

2、出示人物简介

3、你想去采访她吗？刚好老师今天收到了一份邀请函，邀请者是美国记者麦隆内夫人,她希望15班的师生以记者身份与她一同前往采访居里夫人板书课题。

4、用挑战的方式复习字词

简陋 困顿 腰缠万贯 解囊相助 富甲一方

5、联想：即将要见到荣获两次诺贝尔奖的得主，你激动吗？你觉得挑战的词语中那个词最不可能用在居里夫人身上？（指名答）

6、齐读课题。题目是文章的眼睛，你从这双眼睛中了解到什么。

二、初步读文，感知

1、快速读文，思考：居里夫人拥有哪三克镭？这三克镭从何而来，又有何用途？

2、小组讨论，完成表格

3、引导质疑：身为镭的发现者为何还需要公众给她捐镭？

三、深入第一克镭

1、引出根源

出示：居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

2、你知道吗

（1）补充资料出示ppt：

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。

（2）补充资料出示ppt：

一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？5,250,000 （3）设想：如果居里夫妇十八年前保留了他们的专利，没有公布了镭的提纯方法。

她将拥有（ ）的实验室

她将拥有（ ）

她将拥有（ ）

而现在，她有的只是……

3、了解居里夫人现状

（1）示图：异常简陋的实验室

师：曾认为最不可能用在居里夫人身上的词此刻却是她的真实写照，身为小记者的你们难道不想向居里夫人发问吗？ （2）自由质疑

为何当初要放弃专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法？居里夫人您此刻后悔吗？感受伟大

4、出示居里夫人的回答，有感情朗读。理解“平淡”“异常平淡”。

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）读懂了什么？

（2）用平淡的语气说说这句话。（齐读，指导再读）

（3）用异常平淡的语气说说这句话。（指名读）

（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

（6）带着赞美的语气站起来读。

三、辩论中加深理解

1、质疑，展开讨论

出示：

一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？

（过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，你们是否也有质疑呢？身为小记者的你们探究精神必不可少，发挥你们的聪明才智为我们寻找真相吧）

2、开展辩论赛

出示：

正方观点：居里夫人对待镭的问题上彰显出了一位科学家的伟大人格。

反方观点：居里夫人对待镭的问题上固执得让人难以理解

3、出示赛前热身

a、在文中画出能证明本方观点有关句子，来证实你对居里夫人的评价

b、辩论方式，正方反方自由辩论

c、陈词方式,我反对（）方观点，我认为（ ）

d、陈词过程注意文明用语，谦虚礼让

4、正反方辩论

5、引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

出示ppt：

他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践

的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

（1）读懂了什么？

（2）读出居里夫人的无私

（3）读出居里夫人的忘我

6、总结赞叹：居里夫人您真是一位大公无私的人啊！

四、学法感知

出示：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元，便先找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。

第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？（对比体会“伟大”指导侧面描写）

五、拓展感悟

1、出示资料：屠呦呦与青蒿素的故事

2、小记者大视野

二十一世纪的你们，不仅要学习居里夫人的品质，更要将她的精神传播在外，身为小记者你将如何呼吁身边的人帮助那些与居里夫人有相同处境的“梦想者”呢？

六、布置作业

小练笔：以身边同学为题材，用侧面描写的方法来彰显他的品质？

八、板书设计

居里夫人的三克镭

梦 第一克镭 自己提炼→公布于众

想者 第二克镭 公众捐献→用于研究 第三克镭 公众捐献→治疗癌症

大公无私