7 海上日出教学实录与评析

语文S版五年级上册第7课——《海上日出》教学设计

富顺县怀德镇界牌村小学 王清贵

教学目标: 1、

通过学习课文内容，让学生掌握作者在海上看到的日出的不同景象。

2、

能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文，让生想象海上日出的美景，体会作者对海上日出景色的赞美之情。

3、

通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的意思，从而培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

1、

通过阅读，让学生掌握作者在海上看到的日出的不同景象。。

2、

体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。

3、

有感情地朗读课文,能随文以境促读，以情怡景。

教学难点：

1、

学生能感悟海上日出的壮丽景观。

2、

激发学生热爱大自然的情感。

教学过程：

一、

谈话导题激趣。

1、

同学们看见过日出吗？有没有同学看见过海上日出的情景吗？今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，愿意吗？（板书课题：海上日出。齐读课题）

2、

学生默读课文，边读边思考：作者在什么时间？什么地点？做什么？

二、学习课文内容。

(一)、学习第一自然段。

指名读第一自然段。边读边思考：我为什么常常早起？四周很静说明什么? “常常”是什么意思？说明了作者的什么？(指名学生回答问题) （二）、学习第二自然段。

1、

读第二自然段后，想象日出时天空景象发生了怎样的变化？

2、

让学生观察老师出示的画面，图文结合思考：天是什么颜色？转眼间又有什么变化？接着又有什么变化？我这时是怎么想的？又是怎么做的? 2、

引导理解，合作交流。

（二）、学习第三自然段。

1、指名读第三段。思考：“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样? 2、分组讨论：说说日出的过程

。

3、本段描写太阳形状的词语有那些？描写太阳色彩的词语有那些？用拟人手法描写太阳动态的词句有那些？（学生分组合作讨论）回答：

描写太阳形状的词语有：小半边脸、圆东西。

描写太阳色彩的词语有：红、深红。

用拟人手法描写太阳动态的词语有：一纵一纵慢慢地使劲向上升，冲破云霞,跳出海面，发出夺目的亮光。

（三）、学习第四自然段。

1、齐读第四自然段。思考：天边有薄云时，太阳升起是什么景象？“躲”写出来什么？

“我为什么分辨不清那里是水？那里是天?”？这是一种怎样的景象？

2、指导观察画面，分组讨论。

（四）、学习第五自然段。

1、指名读第五自然段。思考：天边有黑云时景象又是怎样的？（找有关的动词）引导学生体会“放射、镶、透、染”的意思。

“有时”说明了什么？ “金边”指的是什么? 为什么说连我自己也成了光亮的了? 2、观察画面,分组讨论：

（五）、指名读第六自然段：“这不是很伟大的奇观么?”

思考：从这句话中你想知道什么？为什么说这是一种伟大的奇观? 分组讨论,引导理解。

引导辨析“伟大”、“奇观”。

“伟大”：品格高尚，才识卓越，气象雄伟，规模宏大，超出寻常，令人景仰或钦佩的。

“奇观”：雄伟壮丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

引导学生分析课文中的“伟大”和“奇观”之处。

这句话是什么意思？表达了作者怎样的感情？（引导学生用不同的语气朗读）

5、有感情地朗读全文。

三、拓展。

“海上日出”的自然美景永远留在了我们的记忆中。回去能将这幅美丽的图画亲自画下来吗?你能将自己观看到的海上日出的经过讲给爸爸妈妈听,让他们享受一下,好吗? 板书设计:

早起看日出

天：蓝

红霞

亮光

目不转睛

太阳：半边脸

无光

负重荷

慢慢升

冲

跳

夺目光彩 （伟大奇观）

躲进黑云

镶金边

光亮

教学后记：