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语文S版六年级上册第五单元《奇异的琥珀》设计汝阳县实验小学马跃娟【教学目标】1、能正确流利地朗读课文，了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。2、体会科学家推测的严密合理，语言的生动形象。3、激发学生学习科学的兴趣，培养自己的想象力。【教学重难点】1、能正确流利地朗读课文，了解这块琥珀的奇异之处及琥
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21 奇异的琥珀评课稿
未知
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关键词：21 奇异的琥珀评课稿
正文
语文S版六年级上册第五单元
《奇异的琥珀》设计
汝阳县实验小学马跃娟
【教学目标】
1、能正确流利地朗读课文，了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。
2、体会科学家推测的严密合理，语言的生动形象。
3、激发学生学习科学的兴趣，培养自己的想象力。
【教学重难点】
1、能正确流利地朗读课文，了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。
2、体会科学家推测的严密合理，语言的生动形象。
【教学过程】
一、看图引入，引出课题
看图，这是一块琥珀，文中介绍的可不是一般的琥珀，而是一块奇异的琥珀。（板书课题）一起来了解作者。
二、感知大意，概说奇异
1、自读课文，要求正确流利。
2、积累词语
3、概说文意：这是一篇科学小品文，以 的形式，写了琥珀的 、发现以及 。
4、看文中对这块琥珀的近距离描写，一起读，请读出描写琥珀样子的句子。形态罕见，真是奇异！它还奇异在哪？
这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以来推测一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！
5、齐读这一整段，感受琥珀的奇异。
6、什么是推测，让我们一起来了解这块琥珀是怎样形成的吧。
三、推测形成，感受奇异
1、默读课文的1—11自然段，完成填空。
(
)太阳光照射着整个森林，老松树渗出(
)松脂，松脂滴下来把两只小虫(
)包裹在里面。几千年过去了，陆地(
)下沉，海水(
)漫上来，树(
)腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。
2、琥珀是松脂形成的化石，在琥珀的形成过程中，松脂发生了什么变化？齐读。
3、用小标题的形式概括在琥珀的形成过程中松脂的作用。先：松脂滴下，尝试。
4、浏览1—11自然段，思考在琥珀的形成过程中还需要要哪些条件？用小标题概括。
5、试着用上关联词复述琥珀的形成过程，体会琥珀形成的奇异。科学家的推测是多么科学又严密呀，这是科普小品文非常重要的特点。（板书）
四、美句赏析，揣摩表达
1、那作者又是怎样把这篇说明文写的这么生动形象的呢？默读琥珀形成这一部分，也就是1—12自然段，用笔划出描写生动、形象的词句，然后再好好地读一下，要读出感情来。
2、从这里我们可以看出，作者用词准确，描写生动形象。这是这篇科普小品文的第二个特点。（板书）
3、总结科普说明文的特点
五、美文拓展，体会特点
再来读一篇科学小品文，看表达上有什么相同和不同的地方。
六、美文创作，创新表达
作者保证科学、严密的前提下，生动形象地再现了一万年前的故事详情。请观察这样一块琥珀，大胆推测，形象构思。看在炎热的晌午又发生了什么惊心动魄的故事。五分钟的时间，一百字左右的短文。
板书：
21、奇异的琥珀
科普小品文
形成 生动形象
推测 科学严密
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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