8 海豚救人教学设计第一课时

《海豚救人》教学设计

教学目标：

1、认识本课3个生字。

2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

教学重点、难点：

1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

教学用具：

教学平台。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、谈话引入

1、考一考：急救中心电话（120）交通事故报警电话（122）急救中心（120）火警电话（119），匪警电话（110）

2、当人们遇到危险时，警察会救人；消防员会救人，医生会救人。可是你知道吗？有些动物也会救人。今天我们学习第8课海豚救人（板说明文）。

3、你见过海豚吗？（出示图片）多精彩的表演，我们再来认识海豚的另一个本领，请同学们用响亮的声音齐读课题。读了题目，你们想知道些什么？

（1）海豚怎样救人？

（2）海豚为什么会救人？

二、整体感知。

（一）

出示：快速自由读课文

1. 想想哪些自然段讲海豚怎样救人？哪些自然段讲海豚为什么会救人？

2、用“==”画出每部分的中心句

(二)检查自读情况

1、哪些自然段讲了海豚救人的故事？哪些自然段讲海豚救人的原因？

2、谁了告诉我救人这部分的中心句是哪句？见义勇为是什么意思？（看到正义的事，就勇敢地去做。）齐读第一段。

三、细读感悟（作者是怎样说明海豚是见义勇为的海上救生员的呢）

（一）出示：小组合作学习（第2至4自然段）

1、这部分写了海豚救人的哪几个故事？

2、海豚是怎样救人的？（用‘‘——’’画出每个故事的时间、地点、人物和遇难者的危险处境的词语，用

括号括出海豚怎样救人的语句

，并用

‘‘

。’’标出海豚救人的动词。）

3、认真读读海豚怎样救人的语句，仔细体会。

（二）检查学习情况

1. 课文写了几个海豚救人呢？

2.第1组读1、第2组读2、第3\4组读第3个故事，

读完每个故事

（1）、哪个小组的代表来说说第一个故事是讲什么时候什么地方救了谁？（出示表）哪些词写了船员危险处境？多少只海豚去救？哪些语句写怎么救？这是什么描写？哪些是描写动作的词？（出示表）

（2）、从对海豚救人的描写中你体会到什么？

（3）、能把自己的体会读出来吗？谁来试试（第1个指2名、聪明能干的全班同学齐读。第2个勇敢的男同学读。3尽心尽责女同学读）

我会填时间1966年地点太平洋人物救人经过一群、沉、游、抬、驮、甩两头、赶跑、护送韩国10名船员1972年海面上南非一位姑娘1992年大西洋一群、托、并印尼货轮两名船员肩游

3．小结

这部分讲了海豚救人的三个故事。海豚救人只这三次吗？这种方法叫什么说明方法？（板书:举例）。从这些具体的例子让我们真切的知道海豚确实是见义勇为的海上救生员。

（三）

海豚真棒，海豚不是人，它为什么会救人吗？我们学习第二部分

1.谁来告诉我这部分的重点句？板书：照料天性

2.海豚这种照料天性是怎样形成的呢？（女同学读6至 8自然段

，男同学把关键词画出来，一会儿要采访男同学哦）

采访：

陈永希：你好，我是中央电视台的记者，采访你一下，你知道海豚救人的天性是怎么形成的吗？

黄伟：我知道，海豚最初救援自己的幼豚——后来逐渐变成一种习以为常的天性本能救助海上漂浮物----此外集体救助。

陈永希：谢谢你。

黄伟：不客气。

3、他们的采访成功吗？掌声送给他们。齐读（幻灯）

4.课文怎样从写救人过渡到写原因的呢？男同学齐读5段。叫什么段？（过渡段。这段在文中起什么作用？（承上启下，使文章结构严谨，以后我们写文章要学习应用，这段用了设问的说明）板设问

四、总结拓展(3分) （这篇课文我们学完了请看板书）

1.《海豚救人》这篇说明文，先写“救人”，再写“原因”两方面组成，作者为了说明海豚救人，运用了（举例、设问）等说明方法。

2.通过学习课文我们知道了海豚是我们的好朋友，我们应该怎么做呢？（板书：爱护动物，保护环境）

3.其实大自然中还有许多动物，它们也是人类的好朋友。你知道有哪些？（幻灯）（蜜蜂传播花粉，酿蜜。青蛙捉害虫，是农民伯伯的好帮手。。。。。。）

4.知道得真不少，我们应该怎样保护它们？（让这些小动物有安身之处，其次，宣传小动物的益处让大家不要捕捉有益的动物）

5.你们不光聪明，而且能干，希望你们早日成为一名‘环保小卫士’，为宣传保护好小动物作出应有的贡献。可以吗? （齐读：爱护动物，保护环境）

6.总结学习方法

五．走进主题丛书43页《布里卡》

1.打开主题丛书43页《布里卡》，用刚才的学习方法快速阅读这篇文章。

2.读后想想文章写了狗和主人哪些感人的故事？请在文中找出描写狗的句子，细细品读，体会狗对主人的真情。

六、作业。

1.找一找关于保护动物的名言。

2.根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇《海豚的自述》。

板书设计：

8*海豚救人

总述 见义勇为

十名韩国海船

救人 一位南非姑娘 爱护动物

（举例） 两名印尼海员 保护环境

原因 照料天性