8和9的组成优秀公开课教案是什么类型的资料？

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8和9的组成优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：8和9的组成优秀公开课教案

正文

8和9的组成教学设计

教学内容：教材第52页内容。

教学目标：1、重视学具的摆一摆，使学生对学具深入观察并在摆学具的过程中感受到8和9的组成。

2、通过学生动手操作看到一组数的组成，而联想到另一组数的组成。引导学生感受两个数合起来是8（或9）的过程，加深对有关系的这组数的认识与理解，经历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、能在参与中提高观察能力和动手操作能力，增强合作意识。

教学重点：掌握8、9的组成。

教学难点：8和9的有序分合，加深对有关系的一组数的认识和理解。

教具学具：多媒体课件、小圆片、学习单。

教学设计：

一、

情景导入复习

1、我们的数学王国里有许多数字宝宝，看看数字宝宝7发生的变化，你可以怎样表示（7的分解）。学生们来说分的结果，教师出示幻灯片。同学们你们还发现了什么规律呀？（由7可以分成1和6，而想到7可以分成6和1……）

2、还有一些数字宝宝藏在了水果的后面，咱们一起把它们找出来吧。（学生复习分与合）

3、上节课，我们还认识了数字宝宝8和9，现在谁能来介绍一下这两个数字宝宝呀？

学生1：数字8，它的形状像……，它可以表示8个人,8棵树等。它的前面是７后面是９。7小于8，8大于7。

学生２：数字９，它的形状像……，它可以表示９本书，９个人等。它的前面是８。８小于９，９大于８。

师：今天你们还想不想对它们有更多的了解和认识呀？

生：想。

师：想知道什么呀？

生：８和９的分解是怎样的。

师：好，今天咱们接着通过学习来对它们有更多的认识。

板书：课题8和9的组成。

二、实践操作，探究新知

1、教师出示幻灯片８颗红色的小星星横着排成一排。学生观察说出８的分解第一组数，当学生说出第一组数时引导学生还可以联想到另一组数,依次类推完成8的分解。重点突出教材上提示的几种组成，其余组成情况则主要引导学生通过联想去推出。板书８的分解，让学生再次观察记忆。师：８的分解有几组，你是怎样想到的，你是怎样得到的另一组。（引导发现规律、记忆规律）

2、请同学们动一动小手分学具（９个圆片分成两堆），你可以怎样做。学生边操作，边观察然后把学习单完成。教师展示学生作品并让学生说一说你是怎样分的。（展示两种分法，让学生体会。）

三、知识巩固，能力提升。

1、在方框里填数。

这是表示数的组成的变式，通过形式的变化更好的理解分与合的

意义。

2、圈出能组成８或９的数。

是练习数的组成的另一种形式，要求学生能圈出相邻的（横、坚、斜）能组成８或9的两个数

3、我会填我最棒。

再次系统梳理本节课内容，让学生理解图示的意义并加以记忆，为后面的加减法做好铺垫。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你学会了什么？设计意图:通过课堂小结，让学生知道这节课学的是什么，学到了什么，进一步系统的梳理这节课所学知识，使之内化于学生的脑海。）

五、板书：

8和9的组成

8 8 8 8 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 7 7 1 6 2 2 6

8 8 8 ∧ ∧ ∧ 5 3 3 5 4 4

资料摘要

8和9的组成优秀公开课教案

8和9的组成优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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