语海畅游·积少成多·阅读平台优质课一等奖

第

一 课时 《语文百花园五》教学设计

语文百花园课

型

课

题

五

1.通过查字典，自学不认识的字，进而巩固提高查字典的能力。

教学目标

2.通过词语接龙练习，丰富词汇量。

3.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

1.通过词语接龙练习，丰富词汇量。

教学重点

2.通过学习古诗《游子吟》，增加古诗和课外知识的阅读积累。

教学难点

1.词语接龙

2.古诗《游子吟》

教师准备：多媒体课件

课前准备

学生准备：书本、文具

练习课

案

序

第

一

课时

教 学 过 程

一、尝试“自学汉字”

个人分析与修改

1. 说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识

它的。

2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有

哪些不认识。把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得

最快。

3. 你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。

4. 自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加

字，不漏字。

5. 指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好

在哪里。你能比他读得更好吗？

二、练习“照样子组词语”

1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

2. 自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。

如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）

（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）

（劝阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）

3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。

4. 指名说。

5. 自由读一读这四组词语。

三、指导“读读背背”

1. 自由读古诗，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，

然后再多读几次。

2. 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。

3. 指名读，检查、正音。

4. 自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

5. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好。

6. 指名读。

7. 你知道这首诗写了什么内容？自由读，注意停顿，有感情地读一读。

8. 齐读，然后试着背一背。

四、交流“我的采集本”

1. 自由读，要求读准字音。

2. 同桌互相听读，纠正错音。

3. 指名读，想想这段话讲了什么内容。

4. 拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

五、总结

六、作业

背诵并默写古诗《游子吟》。

附板书设计：

词语接龙

游子吟

教学反思：

第

二 课时 《

语文百花园五》教学设计

语文百花园课

型

课

题

五

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

学生准备：书本、文具

培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

教师准备：多媒体课件

练习课

案

序

第

二

课时

教 学 过 程

一、走进“阅读平台”

1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。

2. 边读边标出自然段。

3. 同桌互相听读短文，纠正对方的错音。

4. 再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

5. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。

6. 指名检查读，评读。

7. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？

8. 默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

9. 你喜欢短文的小作者吗？为什么？

10. 你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗？先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。

11. 同桌互相看看对方填得怎么样，大家讨论讨论应该怎样填。

12. 老师评点。

二、学习“能说会道”

1. 自由读引导语。

2. 默读。你明白了这道题的要求吗？

3. 想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深？

4. 四人小组先练习说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲述人讲得再具体一些；也可以对大家都感兴个人分析与修改

趣的事情展开讨论；还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利等。

5. 指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。

三、总结

附板书设计：

第一次汇款

教学反思：

第

三

课时 《

语文百花园五

》教学设计

语文百花园课

型

课

题

五

观察四幅图，按图的顺序把故事写下来。培养学生的观察能力和书教学目标

面表达能力。

教学重点

教学难点

认真观察图画之间的联系，并把故事写下来。

练习看图写事。

练习课

案

序

第

三

课时

教师准备：多媒体课件

课前准备

学生准备：书本、文具

教 学 过 程

笔下生辉；

1. 读内容，明确写话要求。

2. 把四幅图连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下，再指名说说。

3. 仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。

4. 四人小组讨论讨论每幅图的内容。

5. 面向全班交流，互相评议。

6. 按照事情发展的顺序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。

个人分析与修改

附板书设计：

看图写事

1.认真观察。

2.注意图画间的联系。

3.把事情写具体、完整。

教学反思：