10的加减法教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10的加减法教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10的加减法教学设计范文

正文

《10的加减法》教学设计

教学内容：10的加减法

教材分析：本课内容在人教版一年级上册教科书第61页，有关10的加法和减法。教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。

教学目标：

1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。

设计理念：

《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。

教学过程：

（一）

导情激趣，复习铺垫

我通过对口令的形式对已学习的10的组成进行复习和巩固。

复习完10的组成后，“小朋友们你们真是太棒了，今天老师给大家带来了一个新游戏，怎么玩呢？请看大屏幕”。

（二）创设情景，探索新知。

1、通过抛硬币这个游戏让学生先根据抛硬币的情况列式，从上面的两加两减中体会到本节课的学习内容。

经历了上面的分发过程，学生已经对问题产生的原因有所了解。所以适时放手让学生抛一抛硬币，结合生活经验学生一定能够列出不同的算式。出现5枚正面5枚反面，由

此强调5和5只能列一加一减两个算式。

小朋友们仔细观察抛硬币的情况，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式：

6＋4＝10－6＝4＋6＝10－4＝

2、讨论记忆方法

（1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。

（2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，

四六四六在一起，五五凑成一双手。

（三）

巩固深化，拓展思维

1、游戏“找朋友”

学生扮演快乐小天使，我是快乐小天使，飞呀飞呀找朋友，我是“2”，谁是我的好朋友？其余学生（拿着数学卡片），我是“8”，我是你的好朋友，两人合：“2加8等于10”。

2、10减几（完成教科书第61页“做一做”第二题）

（四）课堂小结，结束新课

小朋友，数学王国里玩得开心吗？你们学到了什么知识？有什么感想，对我说说看。（学生小结）

资料摘要

10的加减法教学设计范文

10的加减法教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3243

配套课件

10的加减法课件国家一等奖

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和教学评价实录

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和第二课时教案

10的加减法PPT及配套教学设计及说课稿

相关文档

6和7的组成教学设计方案

6和7的加减法优秀说课稿

十几加几和相应的减法优秀教案设计

10的加减法教学实录与评析

6和7的加减法教案3

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？