21 孔子教学设计及教案分析

《孔子》教学设计（第二课时）

语文组

石璇

教材分析：

《孔子》讲述了春秋战国时期儒家学派创始人孔子的生平概况和孔子与弟子之间的几个小故事，表现了孔子的一些思想主张。并通过学习，让学生从中受到启发。

设计理念：

《新课程标准》在教学建议中提出：阅读“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”本设计重在培养学生的感受、欣赏和评价能力，指导学生在阅读情景中感悟、体验作者所表达的思想感情。使学生通过阅读和想象感受自然景观的壮丽，体会作者抒发的情感；二是学习作者的观察方法和表达顺序。体会作者表达的思想感情。

教学要求:

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

教学重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

课前准备：

1、学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

2、搜集孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。

教学方法：

谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

一、整体入手，回顾全文

1、昨天，我们一起学会了生字、新词，学习了课文1、2自然段，你对孔子有哪些了解？在学生发表意见的基础上,教师相机板书:孔子并出示幻灯: A：填空。孔子名（

），字（

），（

）时期（

）人，是我国古代（

）1

的（

）家、（

）家和（

）的创始人。

（答案：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。）

2、自由读课文3—8自然段，思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？

（1）、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

（2）、不喝盗泉水

（3）、与弟子谈君子与小人及“识人不易”

（4）、晚年读《周易》

教师小结：流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。过去曾有“半部《论语》治天下”现在则强调“半部《论语》学做人”。这节课就让我们一起走进课文，通过四个故事的学习，相信对我们怎样为人处事一定会有所思，有所悟。

二、细读课文，品读感悟

1、默读第四个故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？（边读书，边做批注）

2、小组成员交流（4人小组）

3、集体交流，教师点拨。

（一）第一个故事（学习第三自然段）

（1）导入：《论语》既然是记录孔子“平时言行”的著作

，那么这部书告诉了我们孔子的哪些故事呢？请大家齐读第三自然段。

（2）讨论以下问题：

A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？

B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的？

C、“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说说吗？

（3）共同小结段意。

A、这段主要讲了什么？

B、小结段意：写孔子提出“己所不欲，勿施于人”

的为人处世主张。

C、能用一个合适的小标题来概括吗？可适当说一说拟定小标题的方法。

（4）感情朗读这一自然段。

（5）小结学法：读课文——抓重点词句理解——小结段意——加小标题——感情朗读

4、按学习第三自然段的方法自学第四至第八自然段。

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（1）学生按上述学习课文的方法自学。

（2）解决以下问题并讨论汇报：

（二）第2个小故事（学习第四自然段）

A、你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字”

？说明了孔子的什么品质？

B、你是怎么理解这个“盗”字的，能说说吗？

C、你给这一自然段加的小标题是什么？

（三）第3个小故事（学习第五、六、七自然段）：

A、你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？说说看。

B、孔子为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？

C、“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。”你有过孔子说的这种事例吗？说说看。

D、这个小故事主要讲的是什么？给它加个合适的小标题。

E、适时补充孔子关于君子的名言。

（四）第4个小故事（学习第八自然段）：

A、哪个词最能说明晚年的孔子的读书情况？

B、比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？

C 、拓展补充孔子关于学习的名言

老师出示汇报要求，学生分小组上台展示交流，完成思维导图，老师适时点播。

三、整体回顾，总结全文

1、怎样做到有详有略的。

回顾四个故事哪个故事写得详细，哪个故事写得比较简略？这样写的好处是什么？

2、写法：（续写结尾）

本文按什么结构写的？（总——分）让学生找出总和分的部分。

文章没有总的部分，让学生回忆我们写过的作文是如何既做到前后呼应有能概括课文内容，在学生回忆的基础上让学生试着给课文加上结尾。

四、延伸拓展

1、你还知道孔子的哪些有趣的故事或孔子说过的给人以启迪的话？（全班交流）

2、你知道孔庙吗？你知道孔子学院吗？（全班交流）

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五、作业：

1、推荐阅读同步阅读中的《孔子的故事》、《庄子传奇》，

2、如有兴趣，可阅读于丹教授的《论语心得》，并写读后感。

附：教学板书

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孔子

己所不欲，勿施于人

推己及人

孔子

不喝盗泉水

安守节操

君子与小人

晚年读《周易》

识人不易

学而不厌

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