10的加减法ppt配套的教案及板书设计

《10的加减法》教案

教学目标

一、知识与能力：

1.能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

2.初步培养学生的数学思维能力以及解决简单实际问题的能力。

二、过程与方法：

通过动手操作、数字游戏，使学生能正确计算10的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系的认识。

三、教学重难点及突破

重点：让学生通过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

难点：理解相应的加减法算式之间的联系。

四、课前准备 教师准备：PPT课件

、数字卡片

学生准备：数字卡片

教学过程 一、导情激趣，揭示课题 师：大家来看老爷爷为我们带来了哪位数字小精灵呢？（课件出示10）

上节课，10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友1

来做个拍手游戏好吗？ 儿歌：(课件出示) 你拍1，我拍9，我们都是好朋友； 你拍2，我拍8，团结起来力量大； 你拍3，我拍7，我们从小爱学习； 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛； 你拍5，我拍5，五五凑成一双手。 师：10的拍手游戏是不是很有趣呀？今天老师将要带领大家对我们的好朋友10进行更深的了解，那么这节课的任务就是学习10的加减法。（生齐读，师板书：10的加减法）

二、探究新知，建构模型 1．课件出示：9个蓝色的圆，1个红色的圆。 (1)引导学生观察点子图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。 (2)根据 1和9与9和1都可以组成10，提问：你能写出哪两道加法算式？ (1＋9＝10 9＋1＝10) 追问：你能写出哪两道减法算式？

(10－1＝9 10－9＝1) 你们是怎么思考的呢？

(3)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9…… 2．课件出示：8个蓝色的圆，2个红色的圆。 师：请同学们仔细观察点子图，利用刚才学到的方法，你能快速2

写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式，指名口述。

(板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2) 3．课件出示：7个蓝色的圆，3个红色的圆。 鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式，指名板演。

4．课件出示：6个蓝色的圆，4个红色的圆。 组织学生独立写出四道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。 5．课件出示：5个蓝色的圆，5个红色的圆。

说说你是怎么算的。 (5和5组成10，所以5＋5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5＝5) 强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出两道算式。 三、巩固深化，拓展思维

1．教师列举两题具有代表性的练习题进行讲解，再引领学生自主练习。

2.学习凑十歌。

3.老师在讲台上随意举起一张数字卡片，问学生“谁是我的好朋友”，然后所有学生举起能与老师手上数字凑成10的数字卡片，并说“我是你的好朋友”。

四、总结归纳，提升经验 1．今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？ 3

2．这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。 五、布置作业 教材62页练习十三4~7题。

板书设计 101＋9＝10 2＋8＝10 83＋7＝10 74＋6＝10 65＋5＝10 10

的加减法 9＋1＝10 10－1＝9 10＋2＝10 10－2＝8 10＋3＝10 10－3＝7 10＋4＝10 10－6＝4 10－5＝5 4 －9＝1 －8＝2 －7＝3 －4＝6