习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题：作文指导——场面设描写方法指导计复习旧知导入新课指导学生抓住范文找方法，悟方法充分引导学生在特定环境中去感悟、意体验、表达学校：玉州区东成小学图班级：1307班习作展示与认知场面描科目：语文导入课题回顾生活，执教：李华清交流写，感悟写法练习写作时间：2018.3.27 教学目标：1.了解什么是

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所属课文：习作

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2018-05-02 14:49:00

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学校：玉林市玉州区东成小学

习作第二课时教学设计

未知

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关键词：习作第二课时教学设计

正文

课题：作文指导——场面设

描写方法指导

计

复习旧知导入新课

指导学生抓住范文找方法，悟方法

充分引导学生在特定环境中去感悟、

意

体验、表达

学校：玉州区东成小学

图

班级：1307班

习作展示与认知场面描科目：语文

导入课题

回顾生活，

执教：李华清

交流

写，感悟写法

练习写作

时间：2018.3.27

教学目标：

1.了解什么是场面描写 2.掌握场面描写的基本关方法 3.能灵活运用场面描写键项的方法进行习作

&教学重难点：通过赏析经方典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法，并法通过写作进一步掌握场、面描写的方法。

策

略

教学（具）准备：

多媒体课件

课型形态：

要素组合

课时形态：

标准课

1.在第一单元我们在学习《火把节》这篇课文时，了解了一种新的写作方法，同学们还记得吗？ 2.板书：场面描写

1.认知场面描写

-1课件出示场面描写：特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

2.了解场面描写的作用：烘托心情、渲染气氛

3.实例指导学习场面的描写方法

-1课件出示《火把节》场面描写片段

-2读读这个场面，看看这个场面写了些什么？是怎样写的？（学生交流讨论汇报）

-3你觉得这段场面描写得好不好？好在什么地方？这个场面的描写有什么特点呢？师根据引导归纳

-4 课件出示：写好场面，要做到：

（1）有人物、有环境，以人为重。

（2）有“点”，有“面”，点面结合。

（3）运用比喻、拟人、排比……修辞方法来把烘托反映一定的气氛。

(4)抓人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。

4.文段示范阅读感悟方法

课后反思：

1.场面描写，让我们在遥远的地方也能感受到彝家人民欢欣鼓舞，激动喜悦的场面，让我们领略了彝家人民的风俗习惯与热情。

其实在我们的生活中，我们的学校中，我们也经常会接触或看到一些场面，随之产生深刻的感受：

课件出示日常生活中各种精彩的场面

课件出示场面交流要求：

四人小组交流讨论

（1）选择一个你感受最深刻的场面，按一定的顺序在小组内与同学说一说。

(2)

要能反映出这个场面的特点，内容要具体，语句要通顺。

（3）要真实、具体、清楚。

4.妙笔生花：选择一个你印象最深刻的、精彩的场面用学到的场面描写方法写一个片段。

指名展示习作

生点评

师精讲补救

板书设计：场面描写

（1）以人为重

（2）点面结合

（3）修辞方法烘托气氛

(4)抓人物细节描写

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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