12 狼牙山五壮士课堂实录及点评

狼牙山五壮士教案

一、教学目标

：

１、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。

２、抓住文中令人感动的内容，领悟写人记事的方法，提高写作和表达的能力。

３、感受五壮士爱护人民，仇视侵略者，为祖国、为人民勇于献身的精神，并从中受到教育。

教学过程

一、

复习导入

首先欢迎大家再次来到我们妙趣横生的语文课堂。

上节课，我们认识了抗战时期七连六班的五个游击战士，他们带着对日寇的痛恨以及一定要完成任务的坚定信念，与敌人展开了殊死搏斗。

师：同学们，你还记不记得这五个战士的名字啊？

生：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

师：那，同学们，谁还记得他们接受了什么任务？

生：掩护群众和连队转移的任务。

同学们跟老师一起来回忆一下：这篇文章，将故事分为了五个部分：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、壮烈跳崖。上节课我们已经学习了前两个部分：接受任务和诱敌上山。这时的他们已

经算是完成了任务，可是故事到这里并没有结束，接下来让我们继续走进他们的故事，，继续探讨上节课的问题：为什么课题中用“五壮士”而不用“五战士”，“五壮士”“壮”

在哪里？

二、

新授

（一）引上绝路

请同学们听老师范读，哪些语句表现了他们的壮举，把相关的语句画出来，并在旁边做批注。

师：（范读）…..陈佳新你来分享一下你的答案

生：走哪条路呢？…..表现的是他们的勇敢

师：非常好，请坐，咱们一起来帮他分析一下

看第一个问题，斩钉截铁是什么意思？

生：斩断钉子，截断铁

师：也就是形容一个人做事说话，坚决果断、不犹豫

那看第二个问题，文中的绝路指的是什么呢？

生：通向狼牙山的顶峰……

师：这里的绝路，仅仅是把敌人引向了绝路么？

生：更是把自己引向了绝路，三面绝壁，对五壮士来说根本没有退路，就是死路一条。

师：非常好，那此时的班长会想什么呢？

生：宁愿牺牲自己，也要完成任务。

师：四位战士有会想些什么呢？

生：班长做的对，我们在所不辞

师：从他们的壮举，我们可以看出他们是怎样的五位壮士呢？

生：视死如归、不怕牺牲、

师：请同学们带着这样的感情朗读课文

（二）顶峰歼敌

让我们继续看一下，这样视死如归的五位战士是怎么同敌人做抗争的，快速默读4，5自然段，那些句子表现出他们的壮举，在旁边做批注。

师：周佳玉分享一下你的答案

生：刚要拧开盖子……表现了他们毫不畏惧。

师：好，非常棒请坐，接下来咱们一起分析一下。

问题一：分析“猛地”

问题二：分析“磨盘大的石头”

问题三：分析砸与“扔”、“掷”、“投”的区别

师：那他们的壮举表现出了他们什么样的品质？

生：宁死不屈、英勇无畏、毫不畏惧

师：请你带着这样的感情读出他们的英雄气概。

（三）跳下悬崖

师：请同学们请你大声朗读这段话

生：…. 师：为什么对群众和部队主力用的是“眺望”，对敌人用的是“望望”呢？

师：老师先找两个同学来演示一下“眺望”和“望望”的动

作有什么却别。

生：想看看部队有没有安全撤离。

师：说明战士们心系群众和部队主力，强烈的对比，衬托了战士们对胜利的渴望。

师：当他们跳下悬崖时，他们的口号声响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡，大家齐读：

生：这是….. 师：让我们一起来听听他们的声音

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三、

升华

同学们，我中国百万抗日大军，都是钢铁般的战士，而在这里英勇的五位壮士，从接受任务的壮志，到诱敌上山的壮行，再到引上绝路、顶峰歼敌的壮举，再到后来英勇跳崖的壮烈，我们能不能，越过战士，而尊称他们为五壮士？

他们英勇豪迈的壮志、壮行、壮举、壮烈就像一座丰碑一样在我们的心中屹立不倒。下面就让我们带着这样的感情大声地朗读《狼牙壮士诵》

同学们，，我们今天的幸福生活来之不易，它是用无数战士的鲜血换来的，让我们铭记历史、铭记像狼牙山五壮士一样誓死保卫祖国的英雄。心怀感恩，珍惜现在美好的学习时光。今天，我们骄傲，因为我们是中国人；明天，定要让祖国因为我们而自豪。

四、

作业

美好的学习时光总是短暂的，这节课我们就上到这里，请同学们课下收集抗战时期的英雄人物事迹，下节课我们一起分享。

板书设计：

壮烈跳崖

顶峰歼敌

马宝玉 引上绝路

葛振林

宋学义 诱敌上山 胡福才

胡德林 接受任务