6和7的组成优质课教学设计

6和7的组成教学设计

教学目标：

1、让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

2、让学生理解和掌握6和7的组成，在动手实践、合作交流中提高观察能力和动手操作能力。

3、引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到对应的另一组。

4、学生能够在生活中把6或7个实物分成两份，懂分享，懂合作。

教学重点：通过实践探究、合作交流得出6的5种分组方法和7的6 种分组方法。

教学难点：掌握6和7的分组，能分具体实物

教学准备：课件，6朵花，7架纸飞机，圆片若干

教学过程：

一、

导入

1、我会数数

同学们已经认识了1-7各数，我们就一起来数一数吧！请看要求，齐读一遍（从1数到7，再从7倒数到1，边拍手边数。）请大家边数边端正坐姿。

2、我会找一找

师：请同学们在黑板上找到与6或7相关的物品。

生：6朵花，7架纸飞机，6个圆片……（课前粘贴在黑板上）

师：同学们观察都非常仔细哟！今天我们继续学习与6和7相关的知识——6和7的组成（板书，学生齐读3遍）

二、

探究新知

1、老师分一分

师：数一数黑板上有几个圆片？

生：1、2、3、4、5、6，有6个。

师：老师把他们分成两堆，你们注意观察，看老师分得是否准确。展示如下：

师：你来描述老师是怎样分的吗？

生：左边1个，右边5个。（个别回答）

师：你说得非常准确。现在老师把分得结果记录下来，请同学们认

真观察（板书：

6

）

1

5

2、学生分一分

师：现在请同学们动手分一分，找找不同的分组方法。齐读要求：

(1)、2人组成一个小组，数出6个红色小圆片

(2)、分成两堆，并把结果记录下来

（教师巡视分组情况，加以指导）

分组结果展示：

师依次展示分组结果，生描述，师依次记录如下（板书）：

6

6

6

1

5

2

4

3

3

5

1

4

2

师：6有多少种不同分组方法？

生：1、2、3、4、5，5种。

师：注意观察上下两组结果，你发现数字的位置有什么变化吗？

生：左右可以互换。

师；你的观察很仔细，发现力很棒！

3、我会读

师：你会读记录结果么？我来读一组，请同学们竖起小耳朵，认真听哟！如：6可以分成5和1，1和5组成6。

生：6可以分成2和4，2和4组成6。（）

师：你们同意吗？

生:同意。

师：这位同学读得很准确，老师奖励你1朵花，请问黑板上还剩几朵花？

生：5朵。

师：这就是把6分成了1和5。

继续由学生读，读对则奖励1朵花，读错则给予引导纠正，直至读完5种分组方法

。

4、动手分一分

7个圆片分成两堆，又该怎么分呢？具体要求：

(1)、2人组成一个小组，数出7个蓝色小圆片

(2)、分成两堆，并把结果记录下来

（教师巡视分组情况，加以指导）

分组结果展示：

师依次展示分组结果，生描述，师依次记录如下（板书）：

7

7

7

1

6

2

5

3

4

6

1

5

2

4

3 师：7有多少种不同分组方法？

生：1、2、3、4、5、6，6种。

5、学生读一读

生：7可以分成1和6，1和6组成7。

师：你们同意吗？

生:同意。

师：这位同学声音洪亮，读得很清晰，老师奖励你1架纸飞机，请问黑板上还剩几架纸飞机？

生：6架。

师：这就是把7分成了1和6。

继续由学生读，读对则奖励1架纸飞机，读错则给予引导纠正，直至读完6种分组方法

。

三、

巩固练习

1、我会摆

具体要求：上下两个数组成6

请学生到黑板上补充完整（可吸贴卡片），其他同学认真观察，该生完成的是否正确，及时给予鼓励。

2、我会喵喵叫

具体要求：两名学生叫的声数组成7 例如： 生1：喵、喵。

生2：喵、喵、喵、喵、喵。

男生和女生一组站在讲台进行活动，其他同学认真观察、倾听，确定两人完成的是否正确，正确给予奖励勇气之星（给手上贴星星）。

重复多玩几组。

3、我会做一做

四、

课堂小结

这节课你收获了什么知识？（师生共同口述）

作业：1.课本41页做一做的第1题和第2题

2.练习册上本节课对应的练习

五、游戏：猜糖吃

老师一共有7颗糖，分别握在两只手中，你们来猜一猜左边有几颗，右边有几颗，猜对的同学就可获得1颗糖，剩下的糖游戏继续，直到老师手里剩下2颗糖，游戏就结束。

六、板书设计

6和7的组成