口语交际教案3

口语交际《男生女生不一样》教学设计

石嘴山市第十五小学 郭

娟

一.学情分析

看到这篇教材让我想起了自己读五年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。如今，男女生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在，五年级学生正是性别意识开始懵懂的时候，进入小学高年级的孩子。一方面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突，一方面已经出现比较明显的性别特征；同时，在学校及家长的评价体系中，常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好动、聪明等。此阶段男女生之间的交往出现了很多问题，学生不知该如何交往，该如何正确交往。在这样的阶段，安排这样的课是十分有意义的。我们的教学不仅要让学生感知男女生之间的差异和各自的优势，更要让学生学会和异性之间的交往。

二.教学目标：

1．让学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

2.让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的兴趣爱好、体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

3．学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重，感受同学间的友爱之情。

三.教学重难点：

学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重，感受同学间的友爱之情。

四.教学准备

教师：白板课件

学生：课下搜集男生女生有什么不同的照片

五.教学过程：

在老师的眼里，我们班只有两位同学，你们知道他们是谁吗？对，就是男生和女生。今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。 活动一：慧眼找不同

1.师：老师有一样东西给大家看，（课件出示）明星很小时候的百日照。从照片看我们猜不他们的性别，随着年龄的增长，男生女生之间的差异会越来越明显。谁是男生、谁是女生，我们一眼就能分辨出来。

【设计意图】课堂开始让学生猜婴儿时的照片辨别男女，再揭晓谜底。这样有效的课堂激趣，引发学生学习的乐趣，从而让学生全员参与，营造了良好的课堂氛围。

2.师：请同学们观察他俩从性别上区分到底有哪些不一样呢？

3.学生展开讨论，师生互相交流。老师引导，作补充。如；声音不一样，通过古诗的背诵让大家知道男生女生的生理也是不同的。（适时评价）

4.师：看来，男生女生确实一样，还有不一样的吗？

学生展开讨论，师生互相交流。老师引导，作补充。如；举行扳手腕游戏，通过结果让大家知道男生女生的力量也是不同的。（适时评价）

5.师：我看到男生一个个很自豪。我们的女生可不要气馁哦。因为男生有男生的强项，我们女生也有女生的优势啊，请女生说说你的兴趣爱好？

6.学生展开讨论，师生互相交流。老师引导，作补充。如：学生展示自己的作品，通过展示让大家知道男生女生的爱好也是不同的。（适时评价）

7.师：看来咱们的男生对体育运动比较感兴趣，都是阳刚有力的。请大家看看下面的情景

8.师生互相交流。老师引导，作补充体会思维不同

【设计意图】通过不同的教学活动来认识男女生之间的差异，感受男女生的不同。先从最表象的外表生理比如：衣着、声音、身高等方面来了解生理上的区别；通过男女生扳手腕游戏体会体力差异；通过学生展示自己的作品来体会兴趣差异；多种形式的教学活动，让学生充分感受到“不同”。

活动二：慧眼找相同

1.师：

男生女生有这么多的不同，他们到底有相同之处吗？下面我们来做个游戏：猜猜他是谁

2.师生交流男生女生的相同点。如：都爱自己的父母，都热爱我们这个集体，最重要的大家都有一个聪明的大脑。

【设计意图】认识了男女生的不同，当然也有相同方面，就是智力方面，学生讨论男女生智力无高下，只要努力，每

个人都能成才。把“男女生智力无差异”概念在潜移默化中渗透给学生，让学生明白男女生是一样聪明的。

活动三：男女合作一定行

1.

看来我们男生和女生都是好样的，现在老师有个任务

要交给你们

2.

出示活动要求

3.

学生交流（适时评价）

4.

师：日常生活中需要男女互补，其实科学工作也是如

此，白板展示神舟十号。

【设计意图】客观科学地认识了男女生的不同点和相同点后，再引导学生怎样进行男女生的友好交往相处。教会学生彼此欣赏！

活动四：夸一夸

1.师：一个班级中正因为有了男生，女生，我们的生活才丰富多彩。为我们班的男女生喝彩吧！说说男女生的优点。

2.学生交流

3.师：请大家带着欣赏的眼光赞美我们班的男生女生吧！

4.白板出示句子，学生交流（适时评价）

【设计意图】通过展示夸一夸和欣赏的眼光赞美男生女生相互发现，感受同学间的友爱之情。

师总结：同学们真棒，让你的思想自由地飞翔吧！在飞翔中，你会发现，男生女生共同成长的日子多么美好！让我们真诚面对彼此携起手来共同的努力，创造不一样的精彩！在歌曲声中结束本堂课。

【设计意图】最后通过一首歌曲《大梦想家》来总结课堂，学生明白了男女生如何取长补短打下基础，有利于学生更全面了解自己、提升自我。

六、板书设计：

生

理 和谐相处

男生女生不一样 体

能

爱

好 共同成长

思

维

【设计意图】

内容完整，条理系统。进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化本堂课学生记忆的效果。 七、教学反思：

新课程要求教学的内容和形式必须贴近学生的真实生活，让学生从自己的生活实际出发，从自己的思想实际出发，“童眼看世界”，亲身去实践、体验和感悟。我在上这一课时，精心选取生活中最具价值的素材，开放地纳入各种来自于学生生活的信息资源，力图把学生作为课堂的主人，从学生的需要出发，尊重主体的内心体验，创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，努力将教学建立在学生生活实践的基础上，着力用活动实践打动学生心灵。

这节课的设计和操作，我自己最满意的是活动和游戏，课堂上精心设计的那些容易操作的游戏和比赛，让学生们人人参与，个个收获，让孩子们在课堂上通过游戏活动深刻体会到男女生在生理、兴趣爱好、体能、思维方式的差异。

为引导学生体会差异，我设计了几个活动：比如扳手腕，让学生现场进行比赛，很直观地感受到男女在体力上的差异。比如现场展示自己的作品，在展示和交流中学生感受到了男女生在在兴趣上的差异。开放地纳入各种来自于学生生活的信息，不但丰富了教学资源，更调动了学生的学习兴趣。

为了让学生感受到男女生彼此的优点。我设计活动：男女合作一定行、夸一夸和欣赏的眼光赞美，由于有平时生活的积累，学生们很快说出了对方的优点，互相的赞美之后，他们已经很清晰地认识到：男生女生谁都不能少。这一想象环节，让学生感受到生活中男女生是缺一不可的。

通过这堂口语交际课，学生们都更深刻地认识到了男女生的不同，了解了彼此的特点，也懂得了团结合作的重要性，相信在以后男女生共同生活学习中会不断涌现出更多精彩的故事。