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看谁搭的又稳又高教案1｜教案在线预览

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关键词：看谁搭的又稳又高教案1

正文

《认识图形一》教学设计

11月28日第5节，一（5）班

梁星秀

教学内容：

人教版小学数学一年级上册Ｐ34－Ｐ35 教学目的：

1.通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。

2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；

3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

教具学具准备：

课件；4种各种形状的实物。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，今天有位新朋友来跟我们一起学习。还给我们带来了他收集的礼物，想知道有些什么礼物吗？看看吧！（出示课件）

师：你们有收集到什么物品啊？看看你们桌面、抽屉有什么？

生：……

二、操作学习，感知特点

（一)仔细观察，分一分

1.分物体

贝贝要考考我们，他说：“你能把形状相同的物体放在一起吗？”

师指导生分物体

学生汇报：把肥皂、纸巾盒、玩具盒、放在一起；把魔方、骰子、墨水盒子放在一起；我们把茶叶盒、易拉罐、小木棒放在一起；我们还把足球、皮球、玻璃珠放在一起。

师：我们来看看贝贝是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？

2.揭示概念（出示课件）

同学们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？

师出示问：起个什么名字

生：长方体。

师：为什么这么取名？（边问边板书）

学生说明。

师依次出示让学生为其取名，教师板书。

(二）结合实际，找一找

你身边哪些物体与上面这些形状相同？

（三）动手操作，摸一摸

请同学们仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子跟同桌互相说一说。

师：谁来大声地告诉大家，你现在觉得长方体是什么样的？

生：长方体是长长方方的——我是看出来的；

长方体有平平的面——我是摸出来的；

引导：请数一数长方体有几个平平的面？

长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说）

生汇报

三、巩固练习，强化特点

（一）连一连

（二）数一数

（三）猜一猜

四、拓展提升

(1)认一认，数一数

机器人皮皮，它是由什么形状的物体组成的？

它身上有我们今天认识的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）

（2）游戏

①每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准。

②教师说物体形状，由学生摸。

五、学生整理学具

师：请把桌上的物体整理好。

六、总结

师：同学们认识哪几种物体和它们的形状？

生回答：长方体、正方体、圆柱和球。

七、布置作业

八、板书设计

略

资料摘要

看谁搭的又稳又高教案1