看谁搭的又稳又高公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

看谁搭得又稳又高教学内容看谁搭得又稳又高知识与技能：通过动手拼一拼、撘一搭等活动，进一步认识长方体、正方体、教学目标圆柱、球的特征。过程与方法：通过有趣的拼搭活动，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。。情感、态度与价值观：通过小组活动的形式与他人合作，在活动中获得积极的情感体验。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 16:24:00

来源学校

学校：泊头市王武镇王武小学

看谁搭的又稳又高公开课参赛课教案

未知

2018-05-25 16:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：看谁搭的又稳又高公开课参赛课教案

正文

看谁搭得又稳又高

教学内容

看谁搭得又稳又高

知识与技能：通过动手拼一拼、撘一搭等活动，进一步认识长方体、正方体、

教学

目标

圆柱、球的特征。

过程与方法：通过有趣的拼搭活动，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。。

情感、态度与价值观：通过小组活动的形式与他人合作，在活动中获得积极的情感体验。

教学重点

通过拼一拼、撘一搭活动进一步认识几何体的特征。

教学难点

根据一定的要求拼一拼、撘一搭。

教学方法

动手操作法、小组合作法。

教学准备

教具（正方体、长方体、圆柱、球）、ppt课件

教学过程设计设计意图

一、活动一：摸物体，猜谜语。

（将长方体、正方体、圆柱、球放在一个袋

子里）

学生上台摸一摸，说说你手里拿的物体是游戏与交流中回顾立体图什么形状的？

学生举手回答。(答对的小组奖励神秘盒子）

猜完4个立体图形（板书课题“搭”) 教学过程

拼一拼-看谁拼的最高（圆柱、长方体）

形特征。

[来源:Zxxk.Com]

拼一拼-看谁拼的最稳（小长方体、球）

（学生上台搭）

二、看动画，来比赛。

1、出示乐比悠悠搭积木视频：学生回答问

题。师问：你们能发现乐比、悠悠所搭积木的观察中发现问题，提出拼搭特点吗？“让学生通过观察、探索、合作、交规则，

流，从视频中找出问题，总结出答案（悠悠搭

的积木：高不稳，乐比搭的积木：矮、不稳）。

[来源:学科网]

看谁搭得又稳又高

2、和乐比、悠悠比赛，规则：看谁搭得又

稳又高（板书课题）。

三、比一比、撘一搭 1、第一轮搭积木

学生搭积木（有稳又高）、比高矮比稳不稳、动手操作搭积木，加深认作品展示、小组代表讲解如何搭的积木（搭积识。

木时应注意什么）

2、学生上台展示搭积木

3、第二轮搭积木

学生搭积木（有稳又高）、比高矮比稳不稳、

作品展示、小组代表讲解如何搭的积木（搭积

木过程中注意了什么）

4、学生上台展示搭积木

四、做游戏，搭创意积木。

1、小组合作搭创意积木

2、组员解说如何搭的

3、优秀作品展示

五、欣赏积木展。

六、总结收获，课下发挥想象力搭创意积木。

玩乐中巩固知识。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

看谁搭的又稳又高公开课参赛课教案