《江雪》优秀公开课教案｜教案在线预览

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课题学习25古诗两首教时1 七79 教者1. 理解诗句的意思，想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境。2. 能有感情地朗读和背诵《江雪》。目标2.要求会写：径、踪、翁、钓。重点难点指导学生有感情地朗读并背诵课文，想象诗句所描绘的画面。过程与方法教师活动激情创境：（一）出示挂图（课文插图），让学生说说看

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所属课文：《江雪》

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2018-06-05 19:48:00

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学校：凌海市实验小学

《江雪》优秀公开课教案

未知

2018-06-05 19:48:00

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关键词：《江雪》优秀公开课教案

正文

课题

学习

25古诗两首

教时

七

79 教者

1. 理解诗句的意思，想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境。

2. 能有感情地朗读和背诵《江雪》。

目标

2.要求会写：径、踪、翁、钓。

重点

难点

指导学生有感情地朗读并背诵课文，想象诗句所描绘的画面。

过程与方法

教师活动

激情创境：

（一）出示挂图（课文插图），让学生说说看到了什么。

学生认真倾听。

调整与反思

学生活动

（二）揭示课题：这就是我们今天

要学习的两首古诗中的第一首——《江

雪》，写的是唐朝诗人柳宗元雪天江边所

见。

（三）简介诗人柳宗元。

合作探究：

初读古诗，整体感知

（一）自读课文

1. 自由轻声读课文，画出生字，借助课出示字卡，学生认读。

文注音和工具书，读准生字读音。

2. 多读几遍课文，把课文读正确，读流

利。

3. 检查自读情况。

（二）了解诗意

1. 自读诗句，借助课后注释和课文插

图，从字面上初步理解诗歌的意思。2. 启发和鼓励学生用查字典和联系

上下文的方法，解释字词的意思。

3. 学生在理解字义的基础上，用自己的学生在理解字义的基础上，用自己话说一说诗句的意思。

三

、

精读诗句。

的话说一说诗句的意思。

（一）引导学生读诗，画出诗的节奏和

重音，练习朗读。

（二）分小组讨论诗句所描写的景色。诗的前两句，诗人用“千”“万”“绝”（展示课件第五屏步骤一）

“灭”等字，描画出一幅广阔而空（三）讨论，升华诗情（展示课件第五寂的雪景图；诗的后两句，勾画出屏步骤二）：天气这么寒冷，老翁为什么“独钓寒江”的“蓑笠翁”形象。

还要在江面上独自垂钓？

（四）反复朗读，指导背诵。

要让学生在反复朗读中理解诗意，朗读时，要引导学生边读边想象那大雪在理解诗意中去读。

覆盖江野的意境，尽可能地通过自己的

语音、语调表达出来。

实践体验

认认写写，正确识记

（一）出示生字，检查学生对本课所学的生字读音的掌握情况。

（二）观察生字在田字格上的位置，指导书写。利用多种形式巩固学生对生字的记忆。

（三）学生交流记住生字的好办法，建立音与形的联系。

板书设计：

25古诗两首

江

雪

唐－柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

关于本教案的常见问题

Q：《江雪》优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《江雪》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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