29 老人与海教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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老人与海学习内容：六年级上册第六单元第四课《老人与海》丛书《项链》教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句和片段。2、引导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 老人与海

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2018-03-20 10:53:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区东升第二小学

29 老人与海教学设计(第二课时)

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关键词：29 老人与海教学设计(第二课时)

正文

老人与海

学习内容：

六年级上册第六单元第四课《老人与海》丛书《项链》

教学目标：

1、引导学生有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句和片段。

2、引导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

（一）谈话导读

在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示《老人与海》的全文读本，后板书课题）。

（二）自由初读

可先朗读，做到字音准确、句子通顺；再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？

（三）深入细读

1.静下心来，边读课文，边想问题：老渔夫是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？

2.交流认识，朗读课文。

先谈与大马林鱼搏斗，注意引读第4—9自然段有关语句，并结合观看插图一，体会课后第3题的第一个句子。

再谈与鲨鱼搏斗，注意引读第10自然段有关语句，并结合观看插图二，体会课后第3题的第二个句子。

（四）巩固练读

1.想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。

2.先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段，再朗诵你对此作出的赏析评语。

3.参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。

4.用《不以成败论英雄》为题目，或以“一个老人的故事一曲英雄的赞歌”为内容办一期小报。

5.抄一抄，记一记，想一想。

“真正优秀的作品，不管你读多少遍，仍然不知道它是怎么写成的。一切伟大的作品必有神秘之处，而这种神秘之处是分析不出来的。”

五、链接丛书。

读书单

文章

主要内容

精彩句段

表达方法

我的发现

项链

根据提示快速阅读《项链》

1、快速阅读丛书《项链》

2、小组合作讨论，填写阅读单。

3、自由朗读自己喜欢的段落。

出海之前

海上较量

孤军奋战无畏惧

老人与海

归途斗鲨

刚毅勇敢真英雄

返回渔港

关于本教案的常见问题

Q：29 老人与海教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 老人与海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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