3.长方形和正方形的周长计算优秀说课稿.pdf

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关键词：3.长方形和正方形�…优秀说课稿

正文

教学内容

长方形和正方形周长的计算

教材版本

苏教版

新授

教案属性

共 6 课时第 3 课时课

型

1、

经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学目标

2、

通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3、

在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。

教学重点

掌握长方形和正方形周长的计算方法

教学难点

培养交往、合作和探究的意识和能力

教学准备

6个1厘米的小正方形

教学过程

一、自主先学

学生自学书本例题。

二、自主探索，解决问题

1、学习例题

先回顾周长指的是什么

（封闭图形修注栏

⑴篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长。求篮球场的周一周的长度）

长就是求什么图形的周长？为什么？怎样才能计算出这个长方形

篮球场的周长呢？

选出代表在全班进行交流。

认为求长方形的周长需要知道哪些条件？怎样计算？

2、学习“试一试”

多少？

⑵学生尝试练习。

法？”

三、检测反馈

1、想想做做1、2

注意学生的学生回答后适当小结，必和宽或者他们的和才能

注意小结，给（2）在小组内说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后

(3)问：你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为什么？你语言表达

⑴出示题目：一条正方形手帕才边长是25厘米，它的周长是须要知道长⑶小组交流“你是怎样做的？”。班级交流“你喜欢哪一种算计算出周长。

独立完成，集体订正。

长方形的周长时需要什么条件？求正方形的周长呢？

2、想想做做3

独立做题，在班级内共同订正。

3、想想做做4

独立完成，集体评讲。

问：你是怎样想的？

四、小结反思

这节课你有什么收获？

作业设计

板书设

学生比较明

指名板演，请生判断对错，再订正

加强对后进生的辅导

问：做这两题时，都要先怎样？再怎样？从这里可以看出求确的算法

补充习题

长方形和正方形周长的计算

长方形的周长=长＋宽

和×2

计

正方形的周长=边长×4

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