7 海上日出ppt配用优秀教学设计

《7 海上日出》教学设计

大和雅江完小

徐丽玭

教学目标: 1、

掌握文中的生字词语。

2、

能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。

3、

通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的涵义，从而培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

1、

通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写。

2、

体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。

3、

有感情地朗读课文,能随文入精境、以境促读，以情怡景。

教学难点：

1、

学生能感悟海上日出的壮丽景观。

2、

激发学生热爱大自然的情感。

教学过程：

一、谈话导入（出示课件，海上日出图片）

1、同学们，相信你们都看过日出吧。你们看到的日出是什么样的？谁来说一说？

2、指名学生反馈。（红红的、圆圆的、有灿烂的光……）

3、大家都说的很好，刚刚我们讲到的是日出的外形，现在，谁来说说当你看到这样的日出后，内心有什么感受？

4、指名学生反馈。（温暖、美好……）

5、大家所看到的日出都是从田野，或山后面出来的。今天老师就和大家一起来看看海上的日出是什么样的。

6、请大家翻到课本到第七课《海上日出》。出示课件。

二、新授

（一）认读课题（课件出示图片）

1、认读课题，读准字音。（注意有三个翘舌音。）

2、齐读三遍。

（二）介绍作者（出示图片，和作者简介）

1、出示课件巴金的肖像图片，请观察此图，看到他会让你想起哪些词语？

慈祥

文质彬彬

温文尔雅……

3、读作者的简介。

（三）学习生字

1、认读生字、组词。（播放音频，使生认读）

2、跟着老师齐读。

3、学生齐读。

4、指导书写。

（四）学习新词

红霞

目不转睛

一纵一纵地

一刹那

夺目

分辨

奇观

1、认读新词。

2、齐读。

3、新词释义。

4、齐读释义。

（五）学习课文

1、初读课文，感知日出时的景象（出示课件）

（1）、课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、

地点、和周围环境？

（2）、哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？

（3）、哪段话写出了作者观日出的感受？

2、根据以上问题把文章分成三部分：

时间、地点及环境：

（1）

海上日出的壮观景象：

（2—5）

作者感受：

（6）

3、我们阅读了巴金爷爷的《海上日出》你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？

这不是伟大的奇观么？

（1）、这是什么句型？

（2）、句中的“这”指的是什么？

（3）、这句话的正确含义是：

A、这不是很伟大的奇观。

B、这就是很伟大的奇观。

（4）、这句表达了作者怎样的思想感情？

表达对海上日出奇观的赞美之情

（六）图文对照，欣赏海上日出（出示图片）

1、

仔细看图，看看这是海上日出什么时候的景象，从课文中找出相应的句子。并有感情的读给大家听！（出示日出还未升起时的图片）

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。

转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞

红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。

（七）学习第二自然段——

日出前（出示课件）

1、天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

（1）课文写出了日出前什么的变化？

（2）找出描写颜色的词。

（3）“转眼间”

“目不转睛”是什么意思？

2、再看图，细心观察，想想他们分别描写了海上日出什么时候的景象。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红是红得很，却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。（出示波光粼粼的海绵动图）

一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

三、总结

四、布置作业

课后将课文多读几遍。

大和雅江完小

2017.10.20