揠苗助长教案公开课一等奖

揠苗助长教学设计

教学目标:

1、会认“喘、截、焦、筋疲”等生字,会写“筋、疲”等生字。

2、在熟读课文的基础上借助农夫心理变化过程中的词语和句子,有感情的读文.

3、在创设情境中说出寓言明白的道理:懂得做事不要急于求成,遵循事物发展的客观规律。

4、激发学生阅读寓言故事的兴趣。

教学重、难点:

讲故事和说寓意。

教学过程:

一、导入新课,揭题。

1、师:上节课我们学习了12课第一则寓言故事是——学生看图片说:亡羊补牢。(课件1)

2、师:什么是寓言。生:小故事大道理

3、师:今天我们再来学一则寓言,看图(课件2。生说:揠苗助长(教师强调读准“揠”的字音和写对字形)

二、解题,初读感知,知课文大意。

1、师:看课件2,猜一猜“揠”的意思。

生:拔的意思

师:这很让老师纳闷,好好长得禾苗为什么要拔呢?农夫是怎样拔呢?请同学们打开书带这两个问题自由读文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助音节多读几遍。

2、出示课文生词,检测。

3、学生汇报。农夫为什么拔(板书:长得高)怎样拔(板书:拔),师:那是一种轻轻地拔,千万别拔断。把这两个意思连起来就是题目的意思。谁来说?

生:农夫帮助禾苗快点长高。

师:你是一个很会学习的孩子,能够联系课文的内容理解题目的意思。(板书:联系上下文)

4师:故事的结果是什么呢?

生:禾苗都枯死了(板书:枯死)

5、师:看板书,用上这三个词,说说这则寓言主要讲了一个什么事。

生:农夫想让禾苗长高,他一棵一棵往高处拔,结果禾苗都枯死了。

三、品词析句,读懂故事,借心理变化有感情朗读。

(一)找心理变化过程

1、师:这则寓言故事很有意思,故事里面有一条很神秘的线——心电图线,告诉我们农夫心情变化很大。请同学们默读课文,把农夫心情变化的句子找出来,用横线画一画。

2、师:心情变化是什么样的呢?

生汇报。

(1)学习第一自然段

师:站在田间地头的农夫,望着绿油油的禾苗想什么呢?生读第一句话.(PPT出示课文第一段第一句话)

•师领读第一句

理解“巴望”一词,换词(希望、盼望等),让学生体会巴望的意思。带着急的心情读。。

师:他会对禾苗说些什么呢?。

生:禾苗呀禾苗,你什么时候才能长大呢。。。。(三到四个人回答)师点评。指导再有感情读,读出着急心情。

•可是一天,...禾苗好像一点儿也没有长高。(师引读)师:禾苗一点也没有长高吗?(长高了)你怎么知道?

生:其实是长高了,只是……(长得很慢)

•师总结:禾苗是长高了,但是因为长的慢,农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。农夫的心里呀特别的着急。课文哪些地方看出她心情着急。

•他在田里焦急的转来转去。。。(请学生读句)

师:认识“焦”字的演变过程(PPT)

(这是古人写得“焦字,上面是只短尾巴的鸟,下面是一团火,火都要烤到鸟尾巴上了,此刻农怎样的着急?

拓展:说一个人“急”还有好多成语呢。老师向大家介绍几个(PPT 展示:心急如焚、急于求成、急不可待、操之过急)一起读

读句子:指名读——全班读

师:谁再来读读这句话?(指名读)

点评:你读出了转来转去,但还不够焦急。(如果读得好,评:真是个急性子的农夫!)

师:谁再来读?(这才叫焦急呀!可自言自语能这么读吗?) 师:谁来读(你不但读出了焦急,我还感觉到你在那儿想呢!)谁能来模仿他的样子也来读读这句话。

师总结:农夫的样子都被我们看到了,他对禾苗说的话也被我们听到了!原来,他是想快点让自己的禾苗长高。那他想了个什么办法呢?我们继续学习第二自然段,(PPT展示第二段) (2)、学习第二段

请学生读这一段

师:农夫想到的一个什么办法来帮助禾苗张高?生读句子(PPT)什么

师:"终于这个词看出农夫什么心情。生:激动兴奋.带着心情读句子.

师补白:看着眼前被自己拔高的禾苗,他会说什么呢?带着感受再读。他怎样拔禾苗的,感受到了什么?

生:农夫认真。带感受再读

师:他拔禾苗多久,休息了嘛,后来有什么感觉?

生:累。。。

师:那农夫拔完了一大片的禾苗,他是什么感觉?

生:筋疲力尽

师:对,全班一起读两遍,筋疲力尽,说说筋疲力尽意思过渡师:农夫这么辛苦的拔完禾苗,那么结果回家什么心情?。(3)、学习第三段

生:读心情句子(农夫说的话课)

生:谈感受

生:有感情读

师生合作有感情读

(4)学习第四段

师:农夫看到这个结果,什么心情。

生:汇报,带着自己的感受的读

板书相机出示:着急兴奋得意后悔

(二)分组合作表演有感情读

1、农夫这条心电图线,真让我们看到他心情跌宕变化过程,时而着急,时而兴奋,时而得意,时而后悔,下面四个同学为一组,每个同学读一自然段,读出农夫心情变化过程。

2、指名汇报读

3、每个组读得很好,如果哪个同学连起来讲这个故事,那更了不起。

生讲故事,加动作。

四、理解寓意

1、师设疑:故事以失落告终,那禾苗怎样才能茁壮成长,怎样才能有好收获?

生:浇水、施肥、除草,慢慢等好几个月

。。。。。

2、师:你们说的这些都是禾苗生长的规律,不仅是禾苗,做任何事情都并不要急于求成,要遵循事物发展的规律(板书)

3、看(课件)农夫愁眉苦脸坐在田地边,如果你是那棵枯死的禾苗,你想对农夫说点什么?(同桌互相讨论后,请人起来回答)

生:你不应该把我们拔起来,应该让我们慢慢长高。

师点评:你想到了,让农夫不要着急,禾苗会一天天长高的。生:你太笨了,只要你给我们锄草、施肥,我们会好好长大的。师:你在告诉农夫怎么才能让禾苗长得

生:你把我拔的好疼,我很生气。。。

师:你表达出了对农夫的气愤,还有同学有不一样的想法吗?

。。。。。。

4、农夫听了禾苗的话,会说什么呢。

师总结:看来,这个庄稼人不懂得禾苗的生长规律,自以为是地……结果……。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。这就是揠苗助长告诉我们的道理。

课件出示(寓意)做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成四、揭示寓言的定义:

这就是寓言,一个简单的故事,告诉我们一个深刻的道理。像这样的寓言故事还有很多很多,比如掩耳盗铃、狐假虎威、对牛弹琴、画龙点睛。。。,让我们找一找,读一读吧。

五、指导写字

“筋疲”

六、课堂总结:中国历史悠久,传统文化经久不衰。希望同学们走进经典,多读寓言故事,明白更多做人做事道理。

七、作业:读《中国寓言故事》

板书:

寓言 12 揠苗助长联系下文理解词事长得快拔枯死

得意

兴奋

情着急

后悔理不要急于求成要遵循规律办事