三、知之为知之，不知为不知教案2｜教案在线预览

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《论语----知之为知之，不知为不知》教学简案华阴市华山高级中学孟伟涛【教学目标】知识与能力: 了解选文内容，积累文言字、词、句。过程与方法: 联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。情感态度与价值观：感受圣人情怀，领会、学习孔子的生存智慧，提高自己的品性修养。【教学重点难点

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所属课文：三、知之为知之，不知为不知

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2018-05-24 15:31:00

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学校：华阴市华山高级中学

三、知之为知之，不知为不知教案2

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关键词：三、知之为知之，…教案2

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《论语----知之为知之，不知为不知》教学简案

华阴市华山高级中学孟伟涛

【教学目标】

知识与能力: 了解选文内容，积累文言字、词、句。

过程与方法:

联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。

情感态度与价值观：

感受圣人情怀，领会、学习孔子的生存智慧，提高自己的品性修养。

【教学重点难点】

重点：学习和掌握重点文言现象。

难点：联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。

【教学时数】一课时

【教学方法】诵读法导读法讨论法

【教学过程】

一、

导入新课：从《两小儿辨日》小故事导入。

二、朗读课文纠正字音：学生先读然后老师正字正音。

三、读课文，学生自主梳理文言现象。（引导学生课前完成）

四、品读课文

，感悟人生

分组讨论，列举相关事例并请各组代表总结发言。每组发言完毕，教师进行补充总结。

1、请结合选文中1、2则联系实际谈谈我们学到了那些人生智慧?

明确：自知之明（引导学生搜集资料）

2、选文3、4、5是关于哪个话题的？君子与小人的区别在哪里?大家想做君子还是小人? 明确：知错就改（联系现实生活中的人和事）

3、选文7大家能从中获得哪些启示？

明确：律己容人（反思自己）

4、从第8则我们明白了什么道理? 明确：欲速则不达，要有长远打算

5、结合9、10两则谈谈”信”的重要性。

明确：人要讲信用（联系海尔集团）

6、松柏有一种什么精神?我们能学到什么? 明确: 逆境显本色（联系仁人志士）

7、选文12大家能从获得哪些启示呢？

明确: 惜时（联系历史上的人物的典型事例）

五、布置作业：依据第6则的话题，搜集相关素材，谈谈你的认识。

六、课堂小结：

孔子的智慧最终落实为一种行动着的生动的精神，贯穿在立身处世的各个方面。它常常由平凡甚或平淡发端，渐渐至于伟大或神奇。它意味着远方，又是迈向远方的开始；意味着巅峰，又是攀向巅峰的起点。让我们汲取先贤的生存智慧，走好自己的人生之路！

【板书设计】

人贵有自知之明

知错就改

律己容人

欲速则不达，要有长远打算

人要讲信用

逆境显本色

惜时

【教学设想】

孔子的智慧体现在现实社会中，所以

我特意把这节课设计为讨论课，让学生结合自己的生活经验、联系现实进行解读。本文涉及的话题很多，故分组讨论，充分调动学生的积极性，尽量让每一个学生有发言的机会。这既锻炼了他们的口语表达能力，同时也丰富了知识，扩大了视野，为写作积累了大量素材。

关于本教案的常见问题

Q：三、知之为知之，不知为不知教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、知之为知之，不知为不知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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