一 马克思主义的诞生教案和学案内容

教学设计方案

课题名称：马克思主义的诞生

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

本课是必修一政治史模块专题八《解放人类的阳光大道》的第一课《马克思主义的诞生》。本课的课程标准的要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义”。本课主要介绍了马克思主义的诞生，教材从时代背景、产生过程、《共产党宣言》的内容和意义等方面进行阐述。在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、社会主义思想高涨为马克思主义的诞生准备了历史条件。革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。

二、教学目标

⑴知识与能力

马克思主义产生的主客观条件与诞生的标志，《共产党宣言》的主要内容与克思主义产生的重大意义。

分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，运用辩证的观点、历史的观点分析问题。

自主阅读教材、整理资料、合作探究，学会与他人合作学习。

⑵过程与方法

从经济基础、阶级基础、思想基础、斗争实践等方面探究马克思主义诞生的条件，学会归纳和分析历史问题的方法。

通过对《共产党宣言》内容的概括，学会运用提炼关键词掌握教材内容的方法。

阅读和分析史料，提高从材料中提取有效信息的能力。

⑶情感态度与价值观

学习马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命实践，体会马克思、恩格斯的创造品质和革命奋斗精神。

王喜文

高一

工作单位：

教材版本：

正定县第七中学

人民版

学习马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，树立正确的人生观和价值观，树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心。

三、教学重点与难点

重点：马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。

难点：认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。

四、学习者特征分析

初中教材中关于马克思主义的内容侧重于史实的描述，学生对马克思主义认识仅停留在表象上。随着年龄的增长，部分学生对共产主义的实现提出疑问，希望深入了解马克思主义的内涵、产生的原因以及对社会发展的影响等。高中阶段多数学生具备一定的理性思维能力，有自己的看法和见解。通过展示史料，设疑激趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力。

五、教学策略设计

（1）教学方法：阅读法、讨论法、合作探究法。

（2）教学媒体：多媒体课件

六、教学过程

一、课前预习：

知识点一：机器轰鸣声里的抗争与思索—客观条件

1、阅读课本及《导学案》补充下列内容。

（1）经济基础：工业革命促进

经济迅速发展。

（2）阶级基础：欧洲三大工人运动：1831和1834年法国

、1836年开始的

、

1844年德意志

纺织工人起义。

（3）思想基础：三大思想来源：①德意志

、②英国

、③英法的

：法国的

、

；英国的

。

知识点二

伟大的友谊—主观条件

一、认识马克思和恩格斯

1、马克思的成长；

①儿童时代：产生对劳动人民的同情；

②中学时代：“立志选择最能为人类谋福利的职业”；

③大学时代：吸取黑格尔的辩证法思想；

④大学毕业后：接受费尔巴哈的唯物主义思想；任《莱因报》主编，广泛接触社会，了解人民生活；

⑤思想的转折和成熟：A、转折点：1843年巴黎时期的生活…… B、成熟标志：1844年《〈黑格尔法哲学批判〉导言》；—成为共产主义者；

2、恩格斯的成长；

①中学被迫弃学从商----业余自学----学识渊博；

②1842—1845年，曼彻斯特工作时期，大量接触工人，参加工人宪章运动，形成共产主义思想。（标志：1845年发表《英国工人阶级状况》) 3、马、恩结成伟大友谊，共同创立马克思主义：

三次会面：1842年在科隆；1844年在巴黎；1845年在布鲁塞尔。经过三次会晤，马克思和恩格斯两位革命导师开始了共同的战斗历程。

知识点三：沐浴全世界工人的阳光

1、《共产党宣言》发表的直接原因：1847年底，马克思、恩格斯在伦敦举行的

代表大会上，受大会委托起草同盟纲领（即1848年2月发表的《共产党宣言》）。

2、《共产党宣言》发表的意义

（1）标志着

的诞生。

（2）理论上：把社会主义理论从

变为

。

（3）实践上：推动了

运动的发展。

（4）现实上：为建设和谐社会提供了理论依据。

（设计意图：让学生在课前预习中有所依据，掌握重点。）

二、新课导入

出示幻灯片，提出问题

1999年，世纪之交，英国广播公司（BBC）进行民意测验，请人们选出这一千年来最伟大的思想家。你猜谁会名列前茅呢？

你认为马克思为什么获得世人如此高的评价？

（设计意图：激发学生学习兴趣，由此引入对马克思主义的学习）

幻灯片出示课题：马克思主义的诞生

概念阐释：什么是马克思主义？马克思、恩格斯简介。

（设计意图：让学生先从总体上了解马克思主义及其创始人。）

三、讲授新课

（一）机器轰鸣声里的抗争与思索—马克思主义诞生的客观条件

思考：（1）如何理解工业革命与马克思主义诞生之间的关系？

资本主义经济的发展

生产社会化

经济危机

工人处境恶化

基本矛盾

工业

革命

社会关系的变革

使社会分裂为

两大对立阶级

生产资料私有制

工人运动的

兴起和发展

【设计意图】通过思维导图的推导，梳理清楚在工业革命之后，资本主义生产的关系和社会关系发生的变革，从而让学生清晰明白马克思主义诞生的经济社会基础。

（2）三大独立工人运动

与马克思主义诞生的关系？

问题探究

十九世纪三四十年代工人运动多以失败而告终的原因。根本上讲，资本主义处于上升时期是工人运动失败的根本原因；其次，工人阶级不成熟，没有斗争经验；更主要的是当时还没有一个科学的思想理论指导。

（3）马克思主义的三大理论来源和三大组成部分。

19世纪人类思想三大优秀成果 德国古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义 马克思主义三个组成部分

（4）如何理解圣西门等思想家提出的设想是空想社会主义？

出示材料

材料一：这些改革者肯定没有考虑过革命或阶级斗争的问题。实际上，他们几乎从来就没有考虑过自己精心制作的蓝图如何才能被付诸实践。而也正是由于这一原因，他们才被称为空想社会主义者。

——【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料二：无论是圣西门、傅立叶或欧文，都根本没有想到资本家和工人之间成为两个在经济上对立的阶级，更没有想到实现他们的计划要牵涉到无产阶级和资产阶级之间的大规模斗争。

——G.D.H.柯尔

学生思考回答：空想社会主义者虽然看到资本主义社会的弊端，但找不到解决办法。也不能揭示出资本主义社会的根本矛盾，看不到无产阶级自身蕴育的革命性，不懂得社会主义代替资本主义的客观规律。 （二）伟大的友谊—主观条件

1、马克思的成长

2、恩格斯的成长

思考：阅读课本，结合所学知识和材料思考：生活在那个时代的人可以说都具备创立马克思主义的客观历史条件，为何别人不能创立，而马克思和恩格斯能够创立出来呢？

素质出众；

勇于进行理论研究；

参加社会实践；

真诚合作

… …

（三）沐浴全世界工人的阳光

—《共产党宣言》 《共产党宣言》的主要内容

幻灯片出示材料：

大工业的发展…………它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。 共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

……至今一切社会历史都是阶级斗争的历史。

……无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！

思考：为什么说《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生？ 学生回答：社会发展规律学说：阐明了社会发展客观规律，

断言社会主义必将取代资本主义。 阶级斗争学说：指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用。

无产阶级专政学说：揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。

由以上内容可以看出：《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义基本原理，所以它的发表标志着马克思主义的诞生。

设计意图：让学生从原始材料中自然导出结论，做到论从史出。

《共产党宣言》对中国的影响

“我第二次到北京期间，有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。”

――***

“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》”

――邓小平

记得我在上海交大读书时，为避开敌人耳目，曾打着手电筒在晚上读《共产党宣言》。

――江泽民

设计意图：世界史与中国史结合，让学生充分理解马克思主义诞生的伟大意义。

阅读材料，思考马克思具有哪些高尚品格

材料一：《马克思的自白》

您喜欢的做的事？啃书本

您认为男人最好的品德？刚强

您认为女人最好的品德？温柔 您的特点？对目标始终如一

您对幸福的理解？斗争 您对不幸的理解？屈服 您喜爱的颜色？红色 您喜爱的座右铭？怀疑一切 材料二：英国《焦点》月刊

他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；

他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益。

他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。

他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。 历史感悟：马克思的高尚品格

勤奋学习，刻苦钻研，具有持之以恒的斗争精神，和

“目标始终如一”的顽强意志。

不迷信权威、“怀疑一切”的思维品质，坚持真理不懈奋斗的创造精神。

具有为共产主义事业奋斗的崇高理想和为人类事业勇于献身的精神。 ……

……

【设计意图】阅读材料，分析在马克思身上的优秀品质，从而达成情感态度价值观的目标。

教师小结：19世纪40年代诞生的科学社会主义（马克思主义）是西欧资本主义的物质生产、阶级斗争、思想文化发展到一定阶段的产物，是马克思、恩格斯在思想领域伟大升华的结果。一句话，马克思主义的诞生是历史发展的必然的结果。《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。马克思主义的诞生给国际工人运动提供了科学的理论指导，给世界历史的发展带来了很大影响。国际工人运动继续进行，无产阶级又进行了怎么样的尝试呢？结果又如何呢？我们会在下节课来学习。

七、板书设计

八、巩固练习

1、列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（ ）

A、英、法、美 B、英、美、德 C、法、美、德 D、英、法、德

2、1824年，欧文在美国购买了3万亩土地，建立了许多“公社”，实行人人劳动，按需分配制度。

然而，这些“公社”不久都瓦解了，其根本原因是

(

)

A．社员们思想觉悟太低

B．人们不理解他的主张

C．超越了历史发展阶段

D．缺乏大量的后续资金

3．恩格斯曾说：“我们决不想把新的科学成就写成厚厚的书，

只向‘学术界’吐露。正相反，

我

们二人已深入到运动中去。”恩格斯的意思是

(

)

A．要用科学理论武装无产阶级

B．要创立理论发展空想社会主义

C．不想创立科学理论

D．只是创立科学理论

4．马克思和恩格斯在《共产党宣言》中写道：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在

这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”文中的“锁链”指

(

)

A．贫穷与落后

B．专制与愚昧

C．资本主义经济危机

D．资本主义剥削制度

5、(2011·苏州模拟)英国广播公司(BBC)进行网上投票，评选世界近1 000年以来最伟大的思想家，结果马克思最后胜出。来自挪威的投票者科里森说：“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人民，他是现代政治思想之父。”“他是现代政治思想之父”是因为马克思(

)

A．改造空想社会主义

B．发表《共产党宣言》

C．赞扬巴黎公社革命

D．指导第一国际的工作

答案：DCADB 九、课后反思

本课内容理论性较强，采用“问题探究”教学模式，即把问题交给学生，师生共同探讨，获得学习成果。教学过程中把问题放在首位，指导学生阅读史料、课堂讨论，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在读书、思考、解疑过程中，感知历史，不断加深对历史的理解。

十、教学课件