小小图书馆课件配套优秀是什么类型的资料？

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小小图书馆课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆课件配套优秀

正文

小小图书馆

教学内容:P49~50 小小图书馆

教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:三位数减法中的“退位”方法。

学情分析:二年级的学生已会用画数线,拨计数器,列竖式的方法计算两位数减法,也会用这三种方法来试解决减法问题。

教学准备:计数器、多媒体课件。

学具:计数器。

教学过程:

一、谈话导入

师:大家喜不喜欢看书?图上的小朋友也很喜欢看书,他们在哪里看书?(图书馆)

二、探究新知

1、引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

师:根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

要求学生先独立思考,再与小伙伴们说一说。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

要求学生独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。(学生大致能利用画图,拨计数器,列竖式尝试计算)

3、解决“科技书比连环画少多少本”。

要求学生独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试

进行计算。

118-57怎样计算呢?

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1.

4、学生思考“239-57”能解决什么数学问题,提高提出问题的能力。

三、巩固练习

1、学生独立完成练习。

(1)利用数线进行减法计算。

(2)用竖式进行计算。

2、交流反馈。

四、总结

师:今天你有什么收获?

板书设计:

小小图书馆

239-118=121(本) 118-57=61(本)

239 118

—118 —57

121 61

答:故事书比连环画多121本。答:科技书比连环画少61本。

教学评价:教学中,我先呈现了小小图书馆藏书情况的统计表,引导学生提出数学问题,在,列出算式,以小组为单位探索计算方法,在交流各自的算法的过程中,借助计数单位的直观模型帮助学生理解三位数退位减法的计算方法是很有必要的。另外,充分利用情境图练习一般的三位数退位减法。如计算故事书比科技书多多少本?连环画比科技书多多少本?有了以上的练习,让学生能够在情境中正确掌握一般的三位数退位减法的方法。通过修改教学设计及上课,我想计算课可以这样来改进:1.快速引入,难度不大,也不要拖泥带水。如果有旧知,可以复习引入,通过对题目的练习回顾学生所学旧知,但不多讲。2.学生自主探索,重点指导学生对算理的理解。可以请学生当小老师,其他孩子提问不懂的地方等,让学生参与课堂,同时也能在同伴互助中学习新知。3.紧抓重点,引导学生在重点问题上多提问,而避免一些无效的问题。4.练习要有足够的时间。

资料摘要

小小图书馆课件配套优秀

小小图书馆课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆说课稿PPT获奖

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆课件配套优秀是什么类型的资料？

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