②松鼠日记国家获奖教案

松鼠日记(第一课时)

教学目标:

1、认读:刺猬、准备、困难、扒开、打扰、木牌、附近等几个词语。认识多音字“得”。

2、会写:难。

3、知道冬天来临时的一些景色变化特征以及小动物们是怎样作好过冬的准备的。

4、正确、流利、有感情地读课文,培养留心观察的习惯,了解日记的格式,培养写日记的兴趣。

教学课时:两课时

教学准备:课件、生字卡片等。

教学过程:

一、揭示题目,导入新课

1、猜谜语:松鼠

尖尖的嘴巴象老鼠,一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住,爱吃松子爱上树(出示图片:松鼠)

板书:松鼠

齐读松鼠,提示鼠是翘舌音。

2、(1)认识象形字:鼠

师:每一个汉字都像一幅画!看,我们的老祖宗写的鼠!准确的说,这更像是一只画出来的老鼠。为了便于书写,现在这样写,这是……

(2)“鼠”组词(老鼠、松鼠、土拨鼠……)

师:鼠科家族可真庞大啊!

3、板书课题、读课题。

师:今天,我们要一起来认识一只会写日记的松鼠。看老师写课题,一起读课题。

二、学习第一篇日记

师:请同学轻轻地打开语文书81页。松鼠一共写了几篇日记?我们一起来学习第一篇日记。

1、指名读文。(出示日记一)

学生评价

2、学习生字词

(1)轻声:刺猬蘑菇困难

师:这篇日记中有三个轻声词。大家要注意,跟着老师一起读,一个读两遍!

(2)学写生字:难

师:请看“困难”的“难”,写这个字要注意什么?(左边又笔画少,要写上一点,与右边隹取齐。单人旁在竖中线,这是关键笔画。)

老师范写。

学生练习。(在书本P83描一描,写一写)

反馈、评价。

3、学文感知内容。

(1)师:秋天到了,松鼠10月23日这天做了什么事情?请同学们带着这个问题默读第一篇日记。

生默读课文。

指名回答问题。(采蘑菇晒蘑菇准备过冬做过冬的准备等)

(2)学习句子1:我呢,采了十来个蘑菇,晒在松树枝上,也算是做了一点过冬的准备。

师:松鼠是怎样准备过冬的呢?我们来看看课文是怎样写的。(板书:准备)(出示句子)

指名读句子。

齐读句子。

师:多么勤劳的松鼠啊!采蘑菇,又晒蘑菇。(板书:采、晒)

(3)学习句子2:刺猬开始准备做过冬的窝,他找来许多干草和树叶,塞进树底下的一个洞里去。(做窝)师:还有谁也在准备过冬呢?(刺猬、草木)我们一起来看看松鼠的好朋友刺猬是怎样准备过冬的?

女生齐读句子。

师:刺猬正在撘窝!(板书:撘窝)睡在这样的窝里,该有多么温暖啊!

(4)学习句子3:白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,天冷起来了。

师:动物准备过冬,其实植物也在用自己的方式迎接冬天的到来。冬天气候严寒,为了避免水分蒸发,草木是怎样做的呢?

男生齐读!

4、齐读第一篇日记。

师:冬天到了,天气冷了,自然界的一切生物都在用各自独特的方式准备过冬。大家一起读第一篇日记。

5、感知日记的格式。

(1)师:通过读文,你发现日记的格式和我们学过的课文有什么不一样?(日期天气情况)

(2)学习生字:阴

师:松鼠写第一篇日记时的天气是怎样的呢?读词:阴天

(3)认识天气情况(结合图片):晴、多云、下雪、沙尘暴等。

师:天气就像魔术师,他会变。这是艳阳高照的“晴天”,云朵挡住了太阳,这是“多云”,这是“下雪”,一到冬天,北方就容易发生“沙尘暴”。这些都是天气的各种不同状况。你们知道还有哪些天气情况?

生交流天气情况。

三、学习第二篇日记。

1、自由读文。

师:了解了日记的格式后,我们再来看看勤动笔的松鼠在第二篇日记中记录了什么呢?请同学们自由大声地读一读。2、学习一、二段。(要读日期、天气)

(1)指名分段读文。

(2)学习句子:我只得爬出来,把雪扒开。

多音字:得

师:这个句子中有一个多音字:得。请跟我读一起读:只得

理解:“只得”(用换词的方法:只能、必须)

学习词语:扒开(做动作理解)

师:假如你是松鼠,你的眼前有一堆雪,你会怎样扒开?谁来做做动作!

生做“扒”的动作。

延伸、运用词语:扒开

师:其实扒开雪,就是挖开雪的意思。如果把泥土挖开,我们可以说什么呢?(扒开泥土)如果把沙子挖开,可以怎么说呢?(扒开沙子)

(3)学习句子:天灰蒙蒙的,风刮得很紧,雪很大。啊,暴风雪在袭击大森林!

师:狂风呼啸,大雪纷飞,看到天气这么恶劣,松鼠的心情是怎样的?(惊讶,紧张,害怕)“啊”和感叹号提示了松鼠的心情。这句话怎样读?

练习朗读句子:自由读;指名读,评价;老师范读;齐读。

3、学习三、四段。

(1)指名读文。

(2)学习词语:附近木牌打扰

(3)师:这一段中有3个词语,谁会读?(指名读,提醒读音:扰,齐读词语)

(4)师:松鼠和刺猬都是冬眠的动物。松鼠冬眠的时间比较短,松鼠偶尔会爬出来吃蘑菇,补充能量。(板书:吃)刺猬一直都干什么呢?

生:冬眠。(板书:冬眠)

4、师引读句子:刺猬在洞口立了一块木牌……

5、齐读日记(二)

师:松鼠用写日记的方式记下了1月20日发生的事情。今后,翻看日记时,他就会觉得事情好像发生在眼前。日记成为了我们的美好回忆!让我们一起读日记(二),一起回顾一下这一天发生的事情。

四、学写日记。

1、在学习单上,学写日记。

师:学了这篇课文,你是不是也想像松鼠一样写一篇日记?今天是1月3日,天气如何?你觉得这一天,最有意思,最值得写下来的是什么事情?想一想,写下来。一两句话即可。

2、展示日记、评价。

五:布置作业。

1、有感情地朗读课文,认读生字词。

2、学写一篇日记。

板书设计:

松鼠日记

松鼠刺猬

(一)准备采晒搭窝日期天气

(二)过冬吃冬眠