2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案

正文

公开课《2、3、4的乘法口诀》的教学设计

教学内容:人教版实验教材第三册第54、55页。

教学目标:

1、知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4的乘法口诀。

2、初步学会用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算,会解诀简单的用乘法计算的问题。

3、通过学习2、3、4的乘法口诀,培养学生自主探究、合作交流的能力。

教学重点和难点:理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。

教具、学具准备:课件、每生小棒若干。

教学预设过程:

一、引入

复习5的乘法口诀、做练习,同学们,前面我们已经学习了5的乘法口诀,今天这节课我们继续来学习2、3、4的乘法口诀。

二、展开

1、师生共同学习2的乘法口诀。

(1)出示图片,让学生小组讨论编出2的乘法口诀,老师巡视指导。

(3)小结:一起读读2的乘法口诀。想想我们是怎么编2的乘法口诀?(看图——说几个几——列乘法算式——编口诀)板书:看--说--列--编

2、小组合作探究3的乘法口诀。

(1)谈话:2的乘法口诀我们编出了两句,想一想3的乘法口诀会有几句呢?(3句)下面我们小组两个人分工合作试着来编一编3的乘法口诀。请同学们先看清楚屏幕上的要求,两个人再画一画、编一编。

(2)小组两人分工合作尝试编3的乘法口诀。

要求: ①小组讨论:你们准备画几根小棒?

②分工合作;画--说--列--编。

③编好口诀后,两个人读一读。

师:刚才老师看到大家合作得都非常愉快,现在哪一组同学愿意来汇报一下你们的学习成果?汇报的时候,老师还要看哪一组的同学听得最认真!

(3)小组汇报,全班交流。(学生边汇报教师边演示课件)

(4)小结:全班齐读3的乘法口诀,边读边想:你有什么好办法记住这些口诀吗?

4、独立试编4的乘法口诀。

(1)谈话:刚才我们一起合作编了2的口诀、3的口诀。现在你们还想来编几的乘法口诀? (4的乘法口诀)那下面每个同学都试着自己编一编4的乘法口诀,有困难的同学可以请同桌或老师帮忙。

(2)动手操作,自主编口诀。

(3)汇报交流。下面哪位同学愿意来说一说你是怎样遍4的乘法口诀的?(画--说--列--编)追问:你是用几根小棒摆的?

(4)小结:观察4的乘法口诀,你发现了什么?

5、系统整理,学习1的口诀。

(1)谈话:到现在为止,我们已经学习了哪些数的乘法口诀?我们把学过的这些口诀,整理成口诀表。(学生汇报,教师课件演示)

(2)师:仔细观察我们整理出来的口诀表,你发现了什么?还有什么要补充的吗?

(3)学习1的乘法口诀:一一得一。谁知道“一一得一”是什么意思?(1个1)

三、应用

师:我们班的同学可真了不起,通过大家的共同努力,编出了1-5的乘法口诀,而且我们编的乘法口诀和数学家们研究出来的是一模一样的。来,一起用掌声来表扬一下自己吧?

1、对口决。下面我们一起来对一对口诀吧?首先老师出同学对:(师出生对);同桌互对;指名上台当小老师和同学对。

2、真不错,熟练了乘法口诀,下面我们一起来算一算。(课件出示)

四、总结

同学们,这节课我们学习了什么知识?这些乘法口诀可有用了,以后计算的时候还会经常用到他们。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案

2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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