两位数加一位数和整十数第二课时教学实录

“두자리수에한자리수또는몇십을더하기”의교수설계

1학년하학기수학

봉성시조선족소학교

리명선

2018 . 4 . 26

《两位数加一位数,整十数(不进位)》教学设计

1年级下册数学

凤城市朝鲜族九年一贯制学校李明仙

2018 . 4 . 2

“두자리수에한자리수또는몇십을더하기”의교수설계봉성시조선족소학교

리명선

교재분석: 이번시간에교수할내용은1학년하학기의제6단원의제2소절의내용〈두자리수에한자리수(웃자리에올라가지않는) 또는몇십을더하기〉이다. 교수중점은두자리수에한자리수(웃자리에올라가지않는) 또는몇십을더하기의계산을할수있고계산도리를리해하게한다.

저는4개부분(도입단계, 탐구단계, 공고단계, 도전단계)으로나누어강의를한다. 도입단계에서이번시간에배울지식을이끌어내면서학생들에게강의하는과정에서교수중점을밝힌다. 따라새지식공고를하면서새지식도전까지인도한다. 교수목표: 두자리수에한자리수(웃자리에올라가지않는) 또는몇십을더하기의계산을할수있고계산도리를리해하는과정에학생들의지식탐구능력, 분석능력, 계산능력을높인다.

교수중점: 두자리수에한자리수(웃자리에올라가지않는) 또는몇십을더하기의계산을할수있게한다.

교수난점: 두자리수에한자리수(웃자리에올라가지않는) 또는몇십을더하기의계산도리를리해하게한다.

교수준비: 멜티메디어, 계수기, 색연필등.

교수과정

1.도입단계: <나는계산능수이다!>

암산: ①기차놀이

80+2= 80+6= 30+60= 30+6=

50+4= 50+40= 70+30= 70+3=

②공차기

68+8= 70+20= 30+8= 45+5=

3+10= 20+7= 30+2= 30+10=

2. 탐구단계<자주탐구>

⑴문제전시(멜티메디어로)

교원: 무엇을발견하였습니까?

학생: ①림호는이미25자쓰고또2자더쓰려고한다. ②홍화는20자밖에쓰지못했다.

교원: 어떤물음을제기할수있습니까?및계산식말하시오. 학생: ①림호는도합몇자쓰려고합니까?25+2= (판서) ②림호와홍화는이미몇자를썼습니까?25+20= (판서) ※교수제목및목표밝힘

⑵. 계산방법탐구하기

례: 25+2=

▲두자리수에한자리수를더하기방법

①셈세기방법: 두자리수에몇을더하면그두자리수뒤로몇을센다. (계수기리용) 25+2는25부터시작하여뒤로2개수를세면“26,27”이므로마지막수가27이다.

②두자리수를열씩몇개(몇십)와하나씩몇개(한자리수)로나누고먼저일의자리수에한자리수를더한다음계속열씩몇개에나온답을더하여결과가몇이면몇이다.

즉: 먼저5+2=7, 그다음20+7=27.

해보기: 45+3=

례: 25+20=

▲두자리수에몇십을더하기방밥:

①셈세기방법: 20은열씩두개이다. 그러므로두자리수의기초에서뒤로열씩몇개를세면된다. . 즉:25+20은25뒤로열씩세면35, 45이다. 그래서마지막수기45이다.

②두자리수를열씩몇개와하나씩몇개로나누고먼저열씩몇개에몇십을더한다음계속일의자리수에나온답을더하여결과가몇이면몇이다.

즉: 먼저20+20=40, 그다음40+5=45이다.

해보기: 45+30=

(3)생각하기:“25+2”와“25+20”의계산방법에는어떤다른점이있습니까?

3. 공고단계: <나는최고다!>

⑴집을찾아주기.

⑵판단하기.

⑶암산하기.

⑷선으로이어주기

⑸교과서64페지해보기문제

4. 새지식도전하기. <올림픽도전!>

4□+2=49

□5+30=85

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