两位数减一位数和整十数教学设计案例.pdf

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关键词：两位数减一位数和整十数教学设计案例

正文

第2册第6单元第10课时《两位数减一位数(退位减)》教学设计执教者:广州市天河区昌乐小学陈晓娟

教学内容:人教版一年级数学下册教材第70页的内容。

教材分析

《两位数减一位数(退位减)》是人教版一年级下册第六单元的内容。是在学生已经掌握了20以内退位减法,两位数减一位数不退位减法的基础上进行的教学内容。它既是对前面已经学习过的20以内退位减法知识的进一步发展,同时又是今后学习多位数退位减法的最直接的基础。所以在教学中既要注意20以内退位减法口算计算方法的迁移,又要为两位数退位减法笔算计算做好铺垫。

学情分析:

一年级的学生在自身的生活经验和已掌握20以内退位减法知识上,大部分的学生能够通过知识的迁移掌握算法,但是也有部分的学生对此产生困扰,退位后剩下的数怎么处理。因此,学生经过摆小棒的活动过程来体会从具体到抽象的两位数减一位数的退位减法的算理和算法。

教学目标

1、理解两位数减一位数(退位减法)的计算算理,掌握其计算方法,能正确计算。

2、学生通过摆小棒的活动,理解计算的两位数减一位数退位减法的算法。

3、学生感受到不同的计算方法之间是有联系的。

教学重点

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点

理解“个位不够减,从十位退1”的算理。

教学准备

小棒若干根、小视频、课堂小测,PPT等。

教学过程

课题：两位数减一位数（退位减）

六、板书设计

36-8=（28）

先算（36）-（6）=（30）再算（30）-（2）=（28）

两位数减一位数和整十数教学设计案例