2.20以内的退位减法（通用）PPT配套教学设计内容

第二单元20以内退位减法《解决问题例5 (含多余信息)》教学设计

一、教学内容

人教版教科书一年级下册第20页例5,做一做。

二、教学目标

知识与技能

能根据问题提取有用信息,用画图或计算的方法解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题,初步培养学生分析推理能力。

过程与方法:

通过观察课件图片,动手操作经历解决问题的完整过程,熟悉解决问题的一般步骤。

情感态度与价值观:

感受画图在解决问题过程中的作用,感受数学与日常生活的联系。

教学重点:教学重点:解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。

教学难点:让学生学会看图理解图意,根据问题选择相关的信息,编简单的加减法应用题

课型:新课

教具、学具准备:

多媒体课件、口算题卡、小棒

教法:组织练习

学法:独立思考,练习,小组合作交流。

教学过程

(一)引入

教师:同学们,大家好!我们已经学会了20以内退位减法。今天让我们运用学过的知识来解决问题。

【设计意图:明确今天学习的知识起点,直接引入新课。】(二)创设情境,探究新知

1.出示情境,理解题意。

教师: 看,小朋友们在踢球呢。仔细观察,图中告诉我们什么?

预设1:小朋友们在玩踢足球。

预设2:原来有16人要来参加踢球,现在来了9人。

预设3:还告诉我们有一队已经踢进4个球啦。

教师:要求什么呢?

学生:要我们求还有几人没来。

学生回答后要求把信息和问题连起来,完整地读一读全题。

教师:你能把知道的信息和问题,连起来完整地读一读吗? (板书:知道了什么:)

预设:有16人要来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个球。还有几人没来?

课件出示“有16人要来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个球。还有几人没来?”

2.探究新知,解决问题。

(1)找出多余信息

教师:要解决“还有几人没来?”,同学们想一想,需要知道哪些信息呢?

预设:有16人要来踢球,现在来了9人。(板书:有16人要来踢球,现在来了9人。)

学生回答后追问质疑。

教师:还有一条信息“我们队踢进了4个。”怎么没用上呢? (板书:我们队踢进了4个球。)

预设1:这条信息和球有关,问题的内容是与人数有关。

预设2:踢进4个球和求还有几人没来,没有关系。

教师指出:这条信息和求没来人数没有关系的,是多余信息。(板书:含多余信息)

教师揭题:大家一定要养成认真读题的好习惯啊。这节课,我们就要来解决像这样含多余信息的问题。(板书课题:解决问题。)

(2)独立探究

教师:现在,谁能把问题和需要的信息连起来完整地读一读?

预设:有16人要来踢球,现在来了9人。还有几人没来?

教师:现在你知道怎样解答了吗?(板书:怎样解答:)教师:小朋友们想一想,也可以画一画,算一算,把你的想法表示出来吧。

学生自主探究，教师巡视指导。

（3）反馈

教师：哪个小朋友愿意分享一下自己的想法？

学生：我的算式是 16-9=7（人）

教师追问：为什么用减法？

学生：16人是一共要来的人，9人是已经来的人，那么没来的人是总数里的另一部分，所以用减法。

教师小结：你说的很好，结合刚才的小棒图，已知总数16人和其中一部分来的9人，求另一部分没来的，所以要用减法。

（三）巩固练习

1、火眼金睛。（找出有用信息，不解答）

教师：今天我们一起学习了含多余信息的解决问题，下面看看大家是不是火眼金睛，能根据问题准确地找出有用信息和多余信息。

（1）妈妈买来15个苹果，今天我吃了3个梨和5个苹果，还剩几个苹果？

（2）停车场有13辆小轿车和3辆客车，开出去9辆小轿车，还剩几辆小轿车？

（3）爸爸买了16颗糖，花花吃了5颗，天天吃了3颗，还剩几颗糖？

【设计意图：题（1）和题（2）有多余信息，巩固例题的学习。为以免学生形成定势思维安排题（3）

无多余信息这类题目。

提高学生梳理信息,联系信息与问题的能力。正确判断并去除有干扰性的多余信息。】

2、试一试

“小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只,母鸡有几只?”

教师出示教材第20页做一做的内容,让学生根据例题的学习过程,先说一说知道了什么要求什么,然后思考怎样解答,最后检验解答是否正确。提示思考,独立完成。

预设1:我知道了“小明家有14只鸡和5只鸭,公鸡有6只。”

预设2:因为要求“母鸡有几只?”,所以“5只鸭”这条信息是多余的。

预设3:可以这样解答,14-5=9(只)

预设4:可以这样检验,9+5=14(只)

教师:你们的思考很有条理,解答也很完整。

(四)课堂小结

教师:小朋友们,回顾一下我们今天解决问题的过程,和以前学习的有什么不一样?你有什么要提醒大家的呢?

小结:我们在解决问题时,有时会出现多余信息。所以我们要根据问题找到有用的信息。

【设计意图:引导学生对所学知识、学习方法等进行梳理总结,体验学习的成就感。】

六、板书设计

解决问题(含多余信息)知道了什么:有16人要来踢球,现在来了9人。

还有几人没来?

怎样解答: 16-9=7(人)

解答正确吗:7+9=16(人) 16-7=9(人