分数的意义公开课教案｜教案在线预览

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分数的基本性质【教学内容】分数的基本性质(教材第57页的例1,及第58页练习十四的第1~5题)。【教学目标】1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数的基本性质,正确运用分数的基本性质解题。2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。3.让学生体会到数学知识的内在联系,感受学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-30 05:33:00

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学校：珠海市香洲区崇文小学

分数的意义公开课教案

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2018-04-30 05:33:00

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关键词：分数的意义公开课教案

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分数的基本性质

【教学内容】

分数的基本性质(教材第57页的例1,及第58页练习十四的第1~5题)。

【教学目标】

1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数的基本性质,正确运用分数的基本性质解题。

2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。

3.让学生体会到数学知识的内在联系,感受学习数学知识的价值。

【重点难点】

抽象概括出分数的基本性质。

【教学准备】

每人3张同样的正方形或长方形纸片。

教学过程:

【故事导入】

三人分饼故事引入。

【新课讲授】

1.教学教材第57页的例1。由学生拿3张同样的正方形或方形纸片,分别对折一次,两次,四次,平均分成2份,4份,8份,涂上颜色,分别用分数表示涂色部分。

提示:你发现了什么?板书:(为什么相等?)

2.引导学生观察它们的分子,分母各是按照什么规律变化的?学生以小组为单位,请代表发言。

随着学生汇报,老师板书。

3.提问:你还能举出这样的例子吗?

4.观察以上例子,你能得出什么结论?学生讨论,汇报。

板书:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

提问:为什么0要除外?(学生讨论)

小结:分子和分母如果都乘上0

,则分数成为,而分数的分母不能为0;

又因为0不能作除数,所以分数的分子和分母也不能同时除以0。5.提问:你能不能根据分数与除法的关系和商不变性质来说明分数的基本性质?

【课堂作业】

学生完成教材第58页练习十四的第1~4题。

1.学生先独立涂色,然后比较大小并说明理由。

2. 学生两人一组,由一人说一个分数,另一个人说出一个相等的分数。

3.学生独立完成,说一说是怎样比较的。可以把25化成410,也可以把410化成25,再比较。

4.引导学生先应用分数的基本性质,判断哪几个分数是相等的,然后在直线上把这个点画出来,老师启发学生观察,推算出每个分数中分子与分母可以同时除以几,得到一个与原分数相等的分数。

相等的分数可以用同一个点表示

【课堂小结】

谁能说一说分数的基本性质是什么?

【课后作业】

1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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