②天鹅、大虾和梭鱼教学设计与反思｜教案在线预览

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天鹅、大虾和梭鱼(第一课时)执教:东城根街小学王晓燕教学目标:1.能正确认读寓言中的生字及词语,把寓言读通读顺读流利。2.运用多种识字方法理解“拼命”“未动分毫”等词语在寓言中的意思,感受天鹅、大虾和梭鱼的形象,能有感情进行朗读。3.借助感叹词读出自己对寓言故事的不同看法。4.拓展童谣阅读,进一步感

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所属课文：②天鹅、大虾和梭鱼

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2026-09-14 15:17:37

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学校：成都市东城根街小学

②天鹅、大虾和梭鱼教学设计与反思

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关键词：②天鹅、大虾和梭鱼教学设计与反思

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天鹅、大虾和梭鱼(第一课时)执教:东城根街小学王晓燕教学目标:

1.能正确认读寓言中的生字及词语,把寓言读通读顺读流利。

2.运用多种识字方法理解“拼命”“未动分毫”等词语在寓言中的意思,感受天鹅、大虾和梭鱼的形象,能有感情进行朗读。

3.借助感叹词读出自己对寓言故事的不同看法。

4.拓展童谣阅读,进一步感受寓意,懂得合作的重要性。

教学重点:运用多种方法理解词语。

教学难点:在朗读中品味语言。

教学过程:

一、揭示课题,走进寓言。

1.读课题。

①介绍作者,感知寓言短小的特点,知道故事中三个主人公。

②完善标题,读出节奏。

二、初读课文,感知寓言

1.三个小伙伴之间到底发生了什么故事,打开书43页。自读课文:读准字音,读通顺句子,不认识的字多读一读。

2.屏幕上的词语和词组都认识吗,自己练读。(PPT:出示字词)

3.开火车检查认读词语。

4.读好长句子。

5、轮读寓言,把寓言读通顺。

三、学习课文,读懂寓言

1.引读课文,整体感知寓言内容。

2.理解“未动分毫”。

3.学习第二节:

(1)读好“拼命”字音。

(2)借助甲骨文,理解“拼命”词义,指名读词。

(3)天鹅、大虾和梭鱼分别是怎样拼命拉车的?用横线勾出相关语句。

①指名汇报,相机订正。

②朗读感受,构建人物形象。

A.体会动物借助自己本领想要拼命拉车:伸长、弓着。

B.用朗读构建人物形象。

C. 分角色合作朗读。

③小结:练读,记住这个寓言故事的开头和经过。

4.学习第三节,读懂结果,用声音构建,读出自己的感受

(1)故事的结尾是什么?

(2)追问:为什么至今未动分毫?

(3)看到这个结果,你有什么心情?你的想法是?

(4)回顾感叹词,选择感叹词,借助朗读,表达阅读感受。

四、比较阅读,理解寓意。

1.我们刚才读了克雷洛夫的寓言故事,像这样讲关于合作的故事还有很多很多,

我国民间故事里也有。

2.出示《三个和尚》比较阅读,改编寓言故事。

3.再读寓意感悟升华。

板书:

9.合作

伸着钻

拼命弓着靠未动分毫

一心跳

关于本教案的常见问题

Q：②天鹅、大虾和梭鱼教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②天鹅、大虾和梭鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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