十几减6、5、4、3、2教学评价实录.pdf

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关键词：十几减6、5、4、3、2教学评价实录

正文

《十几减5、4、3、2》教学设计

教学目标1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2。2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学重点:掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。

教学难点:进一步熟练掌握十几减几的计算方法。

教学过程一、复习1、口算11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2.看卡片,说出( )里应填多少。3十( )=12 5十( )=13 2十( )=11 5十( )=14 4十( )=12 4十( )=13 3.12—6=6,说一

说想的过程。4。

二、新授1.出示例12-4= 12-5= 11-4=

11-3= 12-3= 11-2= 师提问:先观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?学生观察、汇报。师点明减数都是5、4、3、2:今天我们继续学习20以内的退位减法中的十几减5、4、3、2(板书课题)2、探究算法。师提问:关于十几减5、4、3、2,你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和你的同桌互相说一说。学生同桌交流,说说自己的想法。师组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。3、完成例题4。由学生自己采用自己喜欢的方法,独立计算例题4中的题目。4、练一练。完成课本第17页的做一做。(1)由学生独立计算。(2)教师引导学生观察每列上下两组算式之间的联系。学生观察,小组

交流,汇报。三、巩固练习1.完成课本P17页的思考题。2、完成练习四的第2题。3.布置作业。四、课堂小结师:今天你学习了什么内容,你有哪些收获?说一说。学生个别汇报。

十几减6、5、4、3、2教学评价实录