十几减9第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法第二课时.十几减9藁城市南营学区朱家寨小学郑丽红教学内容:P12例1和做一做,练习一第1、2题。教学目标:1.知识与技能目标:学会十几减9的计算2.过程与方法:初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,3.情感态度与价值观:培养学生的推理能力和逆向思维能力。教具、学具准备:关

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-10-30 13:37:54

来源学校

学校：藁城市南营学区朱家寨小学

十几减9第二课时教案

未知

2023-10-30 13:37:54

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几减9第二课时教案

正文

20以内的退位减法

第二课时.十几减9

藁城市南营学区朱家寨小学郑丽红

教学内容:

P12例1和做一做,练习一第1、2题。

教学目标:

1.知识与技能目标:学会十几减9的计算

2.过程与方法:初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,

3.情感态度与价值观:培养学生的推理能力和逆向思维能力。

教具、学具准备:

关于例1的投影片,小棒20根。

教学过程:

一、复习:

1.9+3 9+7 9+4 9+8

9+5 9+9 9+6 9+2

2.填未知数。

9+()=11 9+()=15

9+()= 12 9+()= 16

9+()=13 9+()=17

9+()=14 9+()=18

二、新课:

1.教学例1。

①出示例1左图。

请一名同学说一说图意。列式计算。

板书:9+2=11

②出示右图。

比较左右两图的不同。然后说一说图意。请一名同学到黑板前列式。板书:11-9=

请一名同学说一说得几,怎样计算?

鼓励学生说出不同的算法。

③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。

联系左右图,说一说,哪一种方法更快。

④归纳指出:9加2得11,11减9等于2,所以计算11减9时,先想9加几等于11。因为9加2得11,所以11减9等于2。这样,比较快。

请一名同学说一说算法。

齐读:9+2=11 11-9=2

2.教学例2。

(1)让学生摆出12个小棒。

问:一共有多少根小棒?

把9根小棒捆成一捆,并且把它拿走,说一说意思。

根据意思列出算式。

板书:12-9=

问:要算12减9得多少,如何想?

学生说出算法后,写出得数。

然后再请几名同学说一说是如何想的。(2)教学14-9=5,方法同上。

课间活动。

3。教学例3。

方法同例2。

4.教学例4。

学生试着完成题目。

5.小结:

“想加算减”的方法。

三、巩固练习:

1.做一做的第1、2题。

2.练习一的第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减9第二课时教案