搭一搭（二）优质课教学设计

搭一搭（二）教学设计

顺昌县际会中心小学 吴元凤

教学目标

1．借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

2．通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。 3学情分析:学生在上一节课的上，已经对有余数除法意义有一定的认识。本节在此基础上进一步巩同对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。 教学重点：用竖式计算有余数的除法，掌握除法竖式的书写格式。

教学难点：了解除法竖式中各部分含义。

教学过程

一、复习旧知，情境导入

（1）22根小棒，每4根摆成一个

几根小棒？

二、操作实践，探索新知

用16根小棒，可以搭成几个这样的房子？还剩几根？

1、撘一搭

（1）学生尝试独立解决（用备好的小棒搭）。

（2）教师黑板上验证，边与学生数小棒数边画。

2、讨论：你能把刚才的过程用一个算式表示出来么？（由情境引出除法的横式，引导学生结合操作活动得到答案。）

（1）学生回答，教师提问：为什么用除法？

（2）结合搭房子的过程，解释算式的意思。

①学生尝试写出竖式，教师引导改正错误，引导学生掌握竖式的写法。

②鼓励学生联系操作过程，说一说竖式各部分的意思。进一步提问“竖式中的 16,2，12，4各表示什么？” 。

(3)小组合作，同桌间相互说一说竖式各部分的意思，之后同学展示。

3、看一看，说一说。

（1）笑笑看到大家这么认真,决定把自己收藏的坦克和同学分享，她要把13辆坦克平均分给5位小朋友，该怎么分呢？

1）小组讨论,相互交流。2）作品展示，说说解法。

（2）淘气也要把自己的粘花手艺展示给大家，他能用5片树叶粘成一朵美丽的小花,13片树叶能粘成几朵小花？还剩几片树叶？动手帮一帮淘气 □，可以摆（ ）个□，还剩（ ）根小棒。 （2）淘气和笑笑正在一起玩搭房子的游戏，他们要搭这样的房子，一个房子要

要求:①选择自己喜欢的方法解决.

②列式计算的同学要结合具体情境,说说竖式中每个数的意思。

(3)观察这两个算式,比较余数和除数的关系,你们发现了什么?

引导学生思考“为什么3辆坦克不能继续再往下分了、3片树叶不能继续再粘成一朵花了”从而明白“余数都比除数小”的道理。算式中没有写单位,学生可以根据具体情境加上单位。

三、练习延伸,加强巩固

1、轻轻松松说一说:

(1)有20块积木,平均分给3个小朋友,每人分到()块积木,还剩()块。结合竖式说说竖式中每一步的意思。

2、认真细致算一算:

(1)有15个车轮,分别可以装几辆车,还剩几个轮子?

②分别写出除法竖式,算一算。

(2)竖式计算12÷4= 9÷2= 17÷3= 21÷5=

3、开动脑筋辨一辨:

(1)□里最大能填几

4×□<17 □×5< 43 □×8< 38 6×□<25 □×7 <62 9×□<57 4、走进生活用一用:想一个可以用“10÷4=2……2”解决的问题,和同伴说说。四、交流感受,总结提升通过今天的这节课,你有学到了哪些知识?

(1)平均分时,当有剩余且不够再分时,剩余的部分就是余数。

(2)余数一定比除数小

五、板书设计搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

2 ―――“2”表示可以搭2个房子

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“6”表示每个房子要6根――6) 1 6――-“16表示有16根小棒”

1 2―――“12”表示2个房子分走12根小棒-------

4―――“4”表示还剩4根

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。