两位数加两位数（进位加）ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

第三课时:两位数加两位数进位加学习内容:第11页例3 做一做练习二3、4题学习目标:1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法;2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算;3、提高学生的计算能力。学习重点、难点:熟练掌握两位数加两位数(不进位加)课前准备:主题图、投影片学具准备:小棒学习过程:一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（进位加）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

128

下载次数

更新时间

2018-05-17 09:51:00

来源学校

学校：浏阳市洞阳镇工业园实验完全小学

两位数加两位数（进位加）ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-05-17 09:51:00

128

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加两位数（…ppt配套的板书设计及意图

正文

第三课时:两位数加两位数进位加

学习内容:

第11页例3 做一做练习二3、4题

学习目标:

1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法;

2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算;

3、提高学生的计算能力。

学习重点、难点:

熟练掌握两位数加两位数(不进位加)

课前准备:主题图、投影片

学具准备:小棒

学习过程:

一、复习:

教师用投影片出示题目:

72+5= 34+20=

请学生用竖式计算,集体订正。

请学生说说竖式计算时应注意什么?

二、解决情景中的问题

1、教师出示主题图

师:二(1)班和二(2)班可以合乘一辆车,二(3)班和二(4)班可以合乘一辆车,那么二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?

请学生说说自己的意见。

教师:到底能不能呢?请同学们想办法算一算。

请学生在小组里讨论怎样计算36+35,可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。

2、请学生说说自己的想法。

(1)请摆小棒的学生说

提问:6根和5根合起来超过10根怎么办?

(2)再请列竖式的学生说

提问:6加5得11,怎么写?

你认为应从哪一位算起?为什么?

(3)请口算的学生说

提问:你是从哪一位加起的?口算时应注意什么?

3、比较小结:和我们以前的两位数加两位数比,有什么不同?计算时要注意什么?

三、做一做:

教师用投影片出示题目,指名做在投影片上,其他学生做在书上,边做边思考书上提出的问题。

订正时指名说“个位上6加7得(),怎样写?”

“个位上6加4得(),怎样写?”

四、练习:

练习二第3题

请学生先用小棒摆一摆36+47怎样算,再列竖式计算。

第4题:笔算下面各题。

学生将竖式写在课堂练习本上,得数写在书上。

组内互查、互评。

五、总结:

笔算进位加时应注意什么?

板书:

进位加3 6

+ 3 5

7 1

课后记:

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（进位加）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（进位加）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加两位数（进位加）ppt配套的板书设计及意图