亡羊补牢名师教学设计1

《亡羊补牢》教学实录

教材分析:

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

教学目标

1、有感情地朗读这则寓言。

2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学过程:

一、教学过程:

(一)猜谜语导入课题

师:同学们喜欢猜谜语吗?

师:老师给你们猜的不是日用品、也不是动植物。我们来看图猜成语。请同学们看。

师:你们真棒!百猜百中!谁知道这些成语有什么共同特点吗?(板书:寓言)师:那你能不能告诉大家,什么叫寓言?

师:(ppt)师:对。寓是寄托的意思,言是道理,寓言的特点就是通过一个简短的故事,揭示一个深刻的道理。(板书:故事道理)

师:今天我们就来学习一则寓言故事,请同学们齐读课题。

师:同学们都预习了课文,谁来说说“亡”是什么意思?“牢”呢?

师:这两字个的意思都清楚了,谁能完整的解释一下亡羊补牢的意思?

师:哪位同学能用自己的话,给大家讲一讲这篇故事内容?

(二)句中识字

原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去把那只羊叼走了。

街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

1、三个学生分别读句子,再齐读。

2、理解“街坊”意思?。

3、请同学们来观察标红的字体,你感觉哪个字比较难写?

4、伸出你的小手,一起来写一写“窟窿”这两个字。

(三)精读课文,理解内容

师:“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。(课件展示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了)

师:假如你的羊圈上有个窟窿,你会怎么办?

师:可是这个养羊人呢?街坊劝告,他不听。假如你们就是丢羊人的街坊,你快来劝劝他吧。(齐读)(出示PPT:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)师:街坊是怀着一种怎样的心情来劝说养羊人的?哪个词看出他着急?

师:街坊应该用什么语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。

师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?谁来做养羊人?(出示PPT:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)

师:这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?(PPT)

师:这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面谁来和我们合作着读一读这组对话。

师:读的非常好。请同学们和同桌分角色来读一读吧!师:哪位同桌来展示一下呢?

师:引:因为他不听劝告,所以,第二天早上……(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)师:这是养羊人第几次丢羊?你是从那个句子中读出来的?师:你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。那么两次亡羊之后,养羊人现在心

情怎样?(后悔)他是怎么做的?我们一起读最后一个自然段。

师:同学们,你从“后悔”一词中了解到了什么?

师:你从“接受”一词明白了什么?

(四)体会寓意

(再次出示投影),这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

师:其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?

生:看书姿势,写字姿势,学习不认真等。师:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

(五)总结全文。

1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)

2、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。(六)布置作业

1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2、读一读其它的寓言故事。

二、板书设计

亡羊补牢窟窿

破劝丢补