②我是什么教案2

《我是什么》第一课时教学设计西影路小学高朋

教学过程:

一、猜谜导入。

1、小朋友们,今天老师给大家带来几个谜语,你们想不想猜一猜?

2、我在天空变魔术,变猫变狗变花朵,太阳出来我不怕,大风一吹我就走。(云)

千条线,万条线,落进水里都不见。(雨)

我是一朵小白花,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,朵朵都是天上来。(雪)

3、小朋友们可真聪明!老师带来一个小伙伴,它调皮可爱又百变,今天它想来考考聪明的小朋友们,让大家猜猜它是什么?你们愿意接受挑战吗?好,今天大家跟我一起来学习课文《我是什么》,猜一猜我到底是什么呢?

4、板书课题,小朋友们伸出小手指,共同写课题:我是什么

二、初读感悟,了解大意,并学习生字。

1、现在请大家把书翻到67页,我们把课文读好。

如果在读课文的过程中遇到不认识的生字,你会怎么办呢?? 2、自由读文,读准读通。

现在请小朋友们自由朗读课文,注意做到:

(1)给课文自然段标上序号;

(2)把字音读准,句子读通。做到不添字,不漏字。

2、老师看到小朋友们刚才都读得非常认真!哪个小朋友来说一说,课文一共有几个自然段?

三、感受我的变化,集中识字。

1、这个小伙伴像孙悟空一样,有七十二变,你们看,它变了个样子藏在这些生字当中。

借助拼音读读这几个词语。

指名读。

哪个火眼金睛的小朋友来说一说,它变成了什么?

灌溉、淹没。谁来猜猜它是?对它变成了三点水旁,它们的意思都和水有关。

出示灌溉,用水浇地是灌溉,出示图片,读词

出示淹没,被水覆盖是淹没,出示图片,读词。

2、师:读一读这一组词,你能找到它?雹子、露珠,霜。

生:它变成了雨字头。

细心的小朋友们发现了什么?红色的字标出雹、雪、露、霜这些字都有一个共同的特点:雨字头。

你还知道哪些雨字头的字?

雾、雷、霞……

雨字头的字的意思与天气尤其是降雨有关,

3、它可真是个调皮鬼,不一会儿又变化了。

读这一组词:冰晶、冲毁。

它又变成了什么?

你还知道哪些两点水的字?(冷、凉、冻、净、凌……)

两点水的字的意思与寒冷的气候有关。

4、在寒冷的早晨,它还会变成一层薄薄的冰晶。

这就是薄薄的冰晶(图片),看图,读词语。多么漂亮的花纹,阳光一照透亮透亮的!

5、晶是由三个日组成的,三个太阳那得有多么明亮啊!因此它的本义就是光亮的意思。它是会意字的一种,呈品字形结构,你还知道哪些像这样的字呢?

6、小朋友们在课外积累了这么多品字形结构的字,真了不起!

7、这个小伙伴虽然百变,但是却非常注重自己的仪容仪表?你瞧!“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”

你能把这个句子读好吗?自由读句子。

指名读1-2个。指导:在读长句子的时候中间要注意停顿。

集体读。

在这个句子中有一组反义词,看看哪个小朋友的眼睛尖,能快速地找出来。

白——黑早晨——傍晚

读这一对反义词

“披”这个字谁认识?

谁来做一做动作?

为什么这个字是提手旁?

你发现这个字的左边和右边有什么小秘密?

我们把这一类字称为形声字,遇到这类字,我们可以把字形与字音、字义结合起来帮助理解记忆。

8、学当小老师。

我教大家认识“披”。左边的()表示“披”与()有关,右边的()表示“披”的读音。好,跟我读,披、披。

这个小老师可真不错!

9、它不仅变化多端,脾气也有点古怪,出示:

有时候我很温和,有时候我很暴躁。

小朋友们自由读读这个句子,把它读好。

指名读一个。

师范读。

集体读。

这段话里也有一对反义词,谁发现了?

温和——暴躁

在这句话里有一组词:有时候……有时候……

谁能用它来说个句子,如果能用上一对反义词就更好了!

出示躁,说说为什么是足字旁?

区分操、澡、躁,让学生组词。

老师带来一首儿歌,能帮助大家好好地区分这组形近字。

10、小朋友们,大家看,老师在干什么?

出示“碰”,这个字就是碰,读。

谁能给它组个词。

老师也给它组了几个词,我们一起读一读。

11、你看,掌握多种方法,我们就能在短时间内快速记住许多字啦。现在老师要考考大家了:

12、认读词语,开火车。

13、认读生字,开火车。

四、梳理文章的顺序,理解课文内容。

1、文中的我真的是千变万化,那么它到底变成了哪些东西呢?老师请小朋友们小声读课文,一边读一边想再用笔圈一圈:我都变成了哪些东西?

2、交流。

3、谁来说一说我都变成了哪些东西?

生:气、云、雨、雹子、雪,露珠,霜。

4、那么,文中的我到底是什么呢?

“我为什么是水呢?“我们下节课一起来找找原因。

五、写字。

写好“服”、“江”和“坏”。

1、连线,还有一些字左边和右边写的时候宽窄是一样的,比如林、羽。

2、师范写。

3、生书写。

4、读儿歌。