数一数（二）优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1.让学生认识算盘,了解算盘的结构,学会读写算盘上的数,会利用算盘上的珠子表示千以内的数。2.让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。二、教学重点认识算盘,学会读写算盘上的数,会利用算盘上的珠子表示千以内的数。三、教学难点理解1个上珠表

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-06-08 00:05:00

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学校：连云港市苍梧小学

数一数（二）优质课一等奖

未知

2018-06-08 00:05:00

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关键词：数一数（二）优质课一等奖

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一、教学目标1.让学生认识算盘,了解算盘的结构,学会读写算盘上的数,会利用算盘上的珠子表示千以内的数。2.让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪

感。

二、教学重点认识算盘,学会读写算盘上的数,会利用算盘上的珠子表示千以内的数。

三、教学难点理解1个上珠表示5。

四、教学具准备课件、算盘

五、教学过程(一)情境导入:1.在计数器上指出个位、十位、百位、千位。2.读出计数器上表示的数:308、1000、256、760 3.介绍算盘的历史:教师:在生活中还有一种计算工具——算盘,算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。今天我们一起来认识算盘。出示课题:算盘的认识

(二)探究新知

1.了解算盘的构成:

①教师介绍算盘各部分名称,学生记忆。②教师手指算盘的各部位,学生说出名称。③介绍算盘珠子的作用:教师:算盘可以用来帮助我们数数和计数,下面的一个珠子表示1,上面的一个珠子表示5。2.教学用算盘计数的方法。①确定数位。教师:用算盘表示数的时候,首先要选择一个档作为个位。提问:请你看看这两个小朋友把哪个档作为个位?十位、百位在哪?请你指一指。

②在算盘上表示一位数。活动:请你在算盘上拨出1、5、6、9。提问:怎样在算盘上拨出5?怎样拨出9?③在算盘上表示两位数。活动:请你在算盘上拨出10。提问:你是怎样表示的?个位上为什么不拨珠子?教师:个位是0 ,在算盘的个位上就不拨珠子。活动:请你在算盘上拨出27、30、65、99。提问:你是怎样拨的?④在算盘上表示三位数。活动:请你在算盘上拨出100。提问:怎样表示?活动:请你拨出254、180、309、600。提问: 180、309怎样表示?教师小结:拨数要从高位起,哪一位上是几。

(三)拓展延伸1.读出下面各数,并在算盘上表示出来。364、620、805、700、951、519

2.把相同的数圈起来。

六、课堂小结

通过本节课的学习你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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