5.认识人民币（通用）名师教学设计1

一年级数学下《认识人民币》教学设计授课人:唐佳妮

教学目标

1.在观察、操作、合作、交流等活动中,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。

2.经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步认识商品的价格,感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验。

3.在参与学习活动的过程中,培养主动与同伴合作、交流的意识,获得学习成功的体验。

教学重难点

重点:认识1元及1元以下的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

难点:各种人民币之间的简单换算。

教学准备

多媒体课件、实物教具、人民币、实物商品等。

教学过程

一、故事引入,激发兴趣

1.谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?今天咱们一边听故事,一边来学习数学知识好吗?

2.结合课件讲故事:有一天,在一个美丽的大森林里,小动物们在开会呢!大象伯伯表扬大家工作十分出色。要给大家发奖品了。可是,大象伯伯到了一个难题,每个小动物要的礼品各不相同。小猴想要一个桃子;小猫想要条鱼;小兔要一个大萝卜。大象伯伯一下子找不到这么多奖品,它该怎么办呢?

小朋友们,你们能帮忙想想办法吗?(发钱)

3.谈话:对,发钱最好。有了钱,小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。那么,在我们生活中哪些地方要用钱?我们平常用的钱又叫什么?

4.引出课题:人民币。

今天,我们就一起来:认识人民币(板书)

二、引导探究,解决问题

(一)认识一元以内的人民币

1.相互介绍

(1)谈话:小朋友们,你们认识人民币吗?在你们的学具盒里有一些人民币,找出你认识的,介绍给你的同桌听。(同桌互相介绍人民币)

(2)请学生做光荣的小老师介绍人民币。(结合课件进行介绍)

2.重点认识一元纸币。

(1)认识人民币单位:元。刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”,这个“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”(板书)。我们还发现1元人民币上有国徽,国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。

(2)请小朋友从学具盒里找出1元的人民币。学生可能拿出:1元纸币、1元硬币。

(3)简单介绍纸币和硬币。

3.区分1元与1角的纸币

(1)出示一角的纸币,老师提问:“这还是一元吗?”

(2)请学生说说辨别一角人民币的方法,师介绍:这个“角”也是人民币的单位,板书:角

(3)师小结:虽然1元和1角都有一个“1”,但是单位不同,它们可就差远了。

4.出示5角、2角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认

(1)谈话:这边还有一些人民币,谁来当小老师介绍给大家听。

(2)提问:“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方?”师板书:分,介绍:“分”也是人民币的单位。

(二)教学人民币单位间的进率

1.故事继续:小狗、小猪、小兔和小猴每人都得到了一个红包,小猪很得意,它说:“哈哈,我有有好多张呢,我是大款啦。”小狗哭了,伤心地说:“我只有一张。”小朋友们,我们一起来帮它们看看,到底拿到了多少钱。

2.学生帮忙数一数,发现:小狗得到的是一张1元的人民币,小猪得到的是10张一角的人民币,揭示:1元=10角

3.小兔也得到了一元,实物出示,抽一张认认(是5角)。一共几张呢?为

什么?师全部抽出确认。(2张)

4.小猴也得到了一元钱,实物出示,抽认,(2角),一共几张呢?全部抽出确认。(5张)

5.巩固练习

6.小朋友们都知道了1元=10角,那么,1角等于几分呢?

指名答:1角=10分。

7.课中活动:一分钱

三、实践活动,运用知识

谈话:小动物们有了钱,它们是怎么做的呢?

1.小狗不舍得花,把钱存了起来,它第一次存了两张,一共几角?第二次存了三张,一共几元几角?

学生先独立完成,再指名交流。

2.小猪嘴巴最馋了,它拿到了钱马上到超市去买东西吃了。你们瞧,它买了什么?(棒棒糖)棒棒糖5角钱一个,它该怎么付钱呢?有几种付法?同桌先讨论不同的付法,再全班交流

3. 小组合作进行购物活动

四、活动总结,反思体验

1.故事结局:小猪大吃大喝,把钱花光了,在哭呢!小猴开的“玩具店”生意红火,还帮助生活困难的小动物。听完这个故事,你喜欢哪个小动物?为什么? 2.师小结:我们要像小猴一样,节约用钱,把钱用在有意义的地方。

五、实践作业,拓展应用

今天我们认识了人民币,也进行了有趣的购物活动,回家后,请同学们运用所学知识和爸爸妈妈一起购物,好吗?