直角的认识课堂实录及点评｜教案在线预览

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直角的认识教学设计教学内容:直角的认识教学目标:知识目标:结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。能力目标:通过让学生观察、操作、比较,培养学生的观察思维能力、动手操作能力和抽象思维能力。情感目标:创设平等和谐的学习氛围,激发学生积极参与数学学习活动的兴趣,体验数学和

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

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2019-10-13 03:50:32

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学校：弥勒市江边乡小倮份小学

直角的认识课堂实录及点评

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关键词：直角的认识课堂实录及点评

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直角的认识教学设计

教学内容:直角的认识

教学目标:

知识目标:结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。

能力目标:通过让学生观察、操作、比较,培养学生的观察思维能力、动手操作能力和抽象思维能力。

情感目标:创设平等和谐的学习氛围,激发学生积极参与数学学习活动的兴趣,体验数学和日常生活的密切联系。

教学重点、难点

教学重点:让学生形成直角的正确表象,学会用三角板判断直角和画直角。

教学难点:引导学生掌握正确的画直角方法和建立直角的空间观念。

教具和学具

教具准备:多媒体课件、三角板、彩色卡纸

学具准备:三角板、彩色卡纸

教学过程:

(一)导入新课

同学们喜欢捉迷藏吗?我们的新朋友角也喜欢捉迷藏,瞧,它们又藏起来了,你们能找到它吗?

教师课件出示图片,让学生找一找。

观察一下这些角,你发现了什么?

生:这些角都是直角。

师:这些角都有一个共同的名字——直角,今天老师就带着大家一起去认识直角。

板书课题:认识直角。

(二)探索新知

1、认识直角

观察一下直角你们发现了什么?

让学生回答,之后教师小结:直角是一种特殊的角,它身材很好不胖也不瘦;直角的顶点旁边要标上直角符号。

2、画直角

同学们三角板上有直角吗?你们能用三角板上的直角画一个直角吗?

学生尝试画一画,教师巡视指导。

展示学生作品,并让学生说一说你是怎样画的?

教师课件演示画直角的方法,边演示边解说:先画直角顶点,再画一条边和一条直角边重合,在画一条边与另一条直角边重合,拿下三角尺,标上直角符号。

请同学到黑板上画一个直角,其他同学观察他画的对不对。

3、折直角(说验证直角的方法)

你能折一个直角吗?小组讨论一下怎样快速折出一个直角?

学生讨论后得出:对折再对折就能形成一个直角?

展示学生作品,教师质疑:这是一个直角吗?怎样验证它是个直角?

学生小组讨论,可能会说用数学书比一比,或者说用三角尺比一比,教师:你认为哪一种方法好?

同学们每人折了一个直角,同学们把直角放在一起比一比,你发现了什么?

教师根据学生的回答板书:直角都相等。

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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