简单的计算优秀教案范文

人民币的简单计算

教学内容:小学数学(人教版)教材第二册第50页——51页。

教学目标:

(一)知识目标:

1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

2.知道物品价格的表示形式。

(二)能力目标:通过购物活动,培养社会交往和社会实践能力。使学生感受到生活中处处有数学。

(三)情感目标:初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币,同时在教学中渗透孝敬老人等人文教育。

教学重点:会进行人民币单位间的换算;知道物品价格的表示形式。

教学难点:会进行人民币单位间的换算及简单的计算。

教材分析:人民币的简单计算是在对人民币的认识后,对人民币的更进一步的认识。本节课的主要知识点主要有三个:一、人民币单位间的换算;二、进行简单的计算;三、知道商品价格的表示形式。同时通过这节课的学习,逐渐培养交往和社会实践能力,体会人民币在社会生活商品交换中的作用。

学情分析:学生在商场见到的物品价格虽然都是用小数来表示的,但一年级小学生毕竟年龄小,以前到商场关注的是买的物品,而不是价格,之前学习的都是整数,从没学习过小数,因此,认识用小数表示的物品的价格,掌握如何将两位小数表示的商品价格进行转换,对于一年级的学生来说有一定的困难。

教学教法:为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。

一、创设有趣的、学生喜爱的、与实际生活相联系的情境,使学生充分感受所学的知识与实际生活的联系。让学生体验到数学与日常生活的密切联系。

二、在操作中完成进率的换算。进率的换算在教学是一个重点也是难点,为此我在教学上通过不同的的付钱方法,深刻体会,这样的教学让说不清的关系,在操作讲解中得以内化。学生学了也不易忘记。

三、人民币的计算离不购物。一年级的儿童虽然年龄小,但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。在购物的过程中完成简单的加法计算。

四、在这节中尽量让学生自主学习、发挥学生的主体地位。

教学准备:多媒体课件,每个学生准备各种面值的人民币(学具)。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

创设故事情境(配以课件演示故事情节):小白兔睡着时,家里着火了,他的好朋友雪孩子发现了,奋不顾身地冲进火里,救出了小白兔。小白兔醒来后发现他所拥有的一切都没了,很伤心。维尼和跳跳虎听说了,立刻赶来了。跳跳虎拿出了自己所有的零花钱来帮助小兔,是多少呢?跳跳虎自豪地说:我有1元2角呢!你能拿出和我一样多的钱吗?维尼说:办法可有很多啊!

二、结合情境,自主学习:

1、交流学习,解决问题:

师:请学生从学具中拿出一样多的钱,(四人小组合作)并请学生汇报拿法及为什么。师:哪种最方便?那种最麻烦?为什么?出示1元2角=()角,请

学生分析为什么,板书过程。课件出示反过来的换算过程。

2、我们解决了跳跳虎提出的问题,维尼不相信你们这么快就解决了难题,要出题考考大家,敢接受挑战吗?出示:27角=()元()角 3元2角=()角(生独立做,指名汇报,集体订正)

3、认识物品价格的表示方法:

(1)跳跳虎拿着他的1元2角钱,想买点什么好呢?对了,就买点吃的吧!他走进了“爱心菜店”。(课件出示种类及价格)师模仿跳跳虎的语气说:“啊!有()、有()、有()、还有(),这么多吃的。咦!这些是多少钱我看不懂啊!谁来帮帮我?”生观察这种价格表示方法在哪见过后独立思考这些数字代表什么,如没有学生认识,出示35.90元=35元9角,再请学生观察思考、教师讲解,请生汇报。如有少数学生认识请生教生,再请学的慢的学生汇报35.90元的意义。

(2)师据学生汇报补充讲解这种表示方法的含义。

(3)请生逐一汇报其余菜品的价钱。

(4)跳跳虎看见这么多的食品,不知道该买什么好?有谁能帮助他?引导生汇报、评价,尽量让学生说出所有的方案。

5、简单的计算:

(1)过渡谈话:跳跳虎抱着大家帮他挑好的食物高高兴兴地去找小兔子了!维尼可急了,他还没买好呀,买什么呢?对了,就文具吧!

(2)课件出示“小小文具店”,请学生单个认认物品和价格。

(3)请一对同桌帮维尼的忙,一人买一样,俩人合起来要花多少钱?生汇报计算方法,其余同学指正。

三、实践活动,感悟数学:

师:小朋友,你们想用手中钱去买一些礼物,送给小白兔吗?

每4—6人一组,学生分组活动。要求每组选出一名售货员,一名收银员、2—4名顾客;买东西时要讲文明、讲礼貌;最后评选出一个最棒的活动小组和最负责的小组长。

教师指导操作。

四、拓展提高。

师:大家都已经帮助过小白兔了,彭老师还没献出自己的爱心,我也表示一下吧。出示皮球、乒乓拍、羽毛球拍,请学生帮助购物。

五、全课总结:

1、问:今天学到了什么?你有什么收获?你最喜欢今天的哪部分?(生自由发言)

2、,教师出示课题——人民币的简单计算,并针对学生发言给予补充完善、对学生本节课的表现给予评价。同时进行德育渗透:小白兔在维尼、跳跳虎和我们全班小朋友的帮助下摆脱了困境,心情很愉快。大家的表现真棒。希望同学们在以后的学习中、生活中也能象今天这样互相帮助、共同进步

六、课后延伸,体味数学:

到商店去调查物品的价格,同时拿自己的零花钱去买一、两样物品,并做好记录。

板书设计

人民币的简单计算