读数.写数第二课时教学设计｜教案在线预览

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100以内数的认识——读数与写数教学设计教学内容:新人教版小学数学一年级下册教材的36-37页100以内数的认识——读数、写数教学目标:一、知识与技能:1、知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义,能够正确的读写100以内的数。二、过

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所属课文：读数.写数

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2018-04-19 09:49:00

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学校：城口县高燕镇第二中心小学校

读数.写数第二课时教学设计

未知

2018-04-19 09:49:00

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关键词：读数.写数第二课时教学设计

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100以内数的认识——读数与写数教学设计

教学内容:新人教版小学数学一年级下册教材的36-37页100以内数的认识——读数、写数

教学目标:

一、知识与技能:1、知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义,能够正确的读写100以内的数。

二、过程与方法:经历读写100以内的数的过程,加深对数位意义的理解。

三、情感,态度价值观:通过让学生自主探索,培养学生自主学习的意识。

四、教学重难点:掌握100以内数的读法,写法,理解数位的意义。

五、教学教法:引导探究法。动手操作与合作探究的方法。

六、教具准备:计数器

七、教学过程:

(一)、回顾旧知:

1、想一想,再填数。27 ()29 ()31 ()33 ()35 ()。50 55 60 ()70 ()()()()()。2、我来猜。①. 10里面有()个一。②. ()个十是100。③. 1个十和2个一组成()。④. 75里面有()个十和()个一。(二)、引出课题:以前我们学会了20以内数的读写,今天我们要学习100以内数的读写。(板书课题:读数写数)

(三)探究新知。

1、教学例三:让学生看书P36并观察,各种颜色的纽扣有多少粒。黄色纽扣:四十粒蓝色纽扣︰二十七粒红色纽扣︰三十三粒。想一想应该怎么样用计数器表示40?(指导学生在计数器上拔株并回答)学生边说边动手:40由4个十组成,所以只在十位上拨4,在个位上不拨。但是在写的时候各位用“0”补上,写作:40 读作:四十全班齐读“十位是4,个位是0,所以读作四十”

2、引导学生用计数器上表示27和33。(1)学生拨珠子:十位2颗,个位7颗“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)板书:写作:27 全班齐读“十位是2,个位是7,所以读作二十七”(2) 37如上教法。(3)33的两个“3意思一样吗”?(不一样)为什么?引导学生说:十位上的“3”表示3个十,各位上的“3表示3个一”。

3、教学100的读与写。(1)三种颜色的纽扣一共有多少粒?(100粒)怎样用计数器表示一百呢?怎样写并读出来?教师引导学生操作。写作:100 读作:一百。

4、引导学生总结怎样读数与写数。引导学生总结得出:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。读数和写数都从高位(左边)起。

5、生活运用。(1)猜一猜:老师的年龄是由两个数字“4”和“9”组成的,请你猜一猜,老师今年多少岁了?你能把这个数表示出来吗?(2)选数填空:用4、7、38、64、100这几个数字填空。小

刚是一个一年级的小学生,今年()岁了,他奶奶()岁了。星期天的早上,他奶奶带着他到菜市场去买菜。菜市场里的菜真多啊!可是也很贵!小刚看了看:白菜都要()元一斤,牛肉就更贵了,要()元一斤。奶奶才买了几样菜,就花了()元。6、做一做:教材第37页“做一做”的第2题。

八、课堂小结:今天我们学习的是什么内容?

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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