2,3,5的倍数特征优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

3的倍数特征教学目标:1、通过观察、猜测、交流、验证等活动,使学生经历探索3的倍数的特征的过程,能判断一个数是不是3的倍数,理解2、3、5倍数为什么会有这些特征。2、培养学生观察、分析及概括问题的能力,发展学生的抽象思维,培养合作交流意识,提高学生的合情推理能力。3、让学生体验数学问题的探究性和挑战

资料类型：教学教案文档

所属课文：2,3,5的倍数特征

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2018-04-19 11:09:00

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学校：重庆市荣昌区安富中心小学

2,3,5的倍数特征优质教案设计

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关键词：2,3,5的倍数特征优质教案设计

正文

3的倍数特征

教学目标:

1、通过观察、猜测、交流、验证等活动,使学生经历探索3的倍数的特征的过程,能判断一个数是不是3的倍数,理解2、3、5倍数为什么会有这些特征。

2、培养学生观察、分析及概括问题的能力,发展学生的抽象思维,培养合作交流意识,提高学生的合情推理能力。

3、让学生体验数学问题的探究性和挑战性,进一步激发学生学习数学的兴趣,并从中获得积极的情感体验。

教学重点:

理解和掌握3的倍数的特征,并能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。

教学难点:

3的倍数的数的特征的归纳过程;理解2、3、5的倍数为什么会有这些特征。

教学准备:教师准备:课件、计数器、汇报单

学生准备:小棒(20根)、计算器、数位顺序表

设计理念:

本节课“3的倍数的特征”有规律可循,但容易上成机械刻板、枯燥无味的课,学生死套规律判断,智力得不到开发,能力得不到培养。本课设计旨在点拨学生大胆思考,引导探索发现、归纳验证,提升小学生数学综合能力。

具体来说,一是复习导入,自然过渡。二是尊重学生,相信学生,让学生通过观察、猜测、探索、合作、交流、验证,使学生真正成为学习的主人,使课堂变为学堂。三是梯度练习,分层优化,给学生搭建广阔的思维空间,在练习中探索,在练习中发现,在练习中发展。四是拓展延伸,深化理解,借助小棒找出2、3、5的倍数为什么会有这些特征。

关于本教案的常见问题

Q：2,3,5的倍数特征优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2,3,5的倍数特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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