第16课 美国的独立教学设计模板

第16课 美国的独立

点击新目标

1、记住美国独立战争中的6大历史事件；

2、理解独立战争爆发的原因及胜利的历史意义；认识北美人民的抗争精神、懂得正义必胜；

3、评价华盛顿，感受历史人物的优秀品质及对美国的重大贡献

重难点

《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。

美国独立战争读的性质；对华盛顿的评价。

链接旧知识

读一读上节课知识建构；问一问：英国资产阶级革命开始、结束的标志及重要文献。

课堂进行时

【情景创设】

“现在世界综合国力最强的国家是谁”？（美国）

列宁曾说：“现代的文明的美国历史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的”。同学们知道这场战争吗？今天我们就走进14课《美国的独立》，了解这场战争！

【课堂热身】

请同学阅读教材前两个子目正文、勾划重点内容、批注问题；完成下列知识建构；

美

国的

独

立

华盛顿

独立战争

1、根本原因：

英国的殖民统治 阻碍了 北美资本主义的发展 2、概况：（1）爆发 ；（2）建军 ；（3）建国 ；

（4）转折 ；（5）结束 ；（6）结果 、 1787 年宪法

；

3、性质：具有

民族解放战争 和 资产阶级革命

的双重性质；

意义：摆脱了 ，赢得了独立：走上了资本主义道路，为 扫清道路

主要活动：（1）独立战争中 ；

（2）建国初期 ；

小组同学交流检查完成情况，老师（或同学）订正答案补充1787年宪法解惑。

【新课解读】

（一）美国独立战争（学法回顾：从哪些方面把握历史事件？）

1、找一找“英国在北美的活动”和“英属北美殖民地情况”，理解战争爆发原因并由此初步认识战争性质；

2、说一说、记一记、写一写：美国独立战争的6件大事（师可指导记忆方法）；

（1）1775年 (爆发)；（2）1775年 （建军）；（3）1776年 （建国）

（4）1777年 （转折）；（5）1781年 (结束)；（6）1783年 （结果）

美国独立战争中的重要文件名称 通过时间和机构 起草人 根据《独立宣言》中材料概括宣言内容：

材料一；一切人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……任何政府破坏这些目标和原则，人们就有权利去改变或废除它，并建立一个新的政府。

内容： 材料二：当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史：……竭力抑制我们各州增加人口，派遣大批官员，驻扎大批武装部队，切断我们同世界各地的贸易，残害我们人民的生命…… 内容： 材料三：我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英国国王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。

内容： 根据宣言内容分析宣言作用： 3、议一议：美国独立战争胜利的原因及战争性质、意义

（1）胜利原因（师可指导：战争性质、人民和军队、领导才能、外部环境、地理因素）

（2）战争性质：这场战争目的之一 ，所以具有民族解放战争的性质；

这场战争目的之二 ，所以具有资产阶级革命的性质；

小结：美国独立战争既是 ，又是 ，具有双重性。

（3）从战争性质的分析中归纳出战争意义

；

（过渡：独立的美国在1787年宪法中确立了联邦制，实行三权分立。这套政体首创于美国，华盛顿也由此成为人类历史上第一任总统。

（二）“美国国父”华盛顿

1、一个独立战争老兵的话：他是“战争中的第一人和平中的第一人他的同胞心中的第一人”。

思考：“他”是谁？他在“战争中”、“和平中”的主要活动有哪些？

为什么是“同胞心中的第一人”？

2、观察图片、阅读教材、结合38页“知识建构”、梳理华盛顿的活动

（1）军事上 ；（2）政治上 ；（3）经济上 3、小结：华盛顿是美国、也是世界著名的 ，被誉为 课堂大练兵（教材课后相关练习）

课后谈收获

我记住了 ；

我想到了 ；

课堂反思