第16课 美国的独立教学目标

课题：

第16课

美国的独立

课时：一课时

（总第18课时）

教学目标：

了解英国的殖民统治,掌握莱克星顿的枪声,《独立宣言》的发表,杰知识

斐逊、华盛顿等重要历史事件和人物、美国1787年宪法的重要内容;与能

通过对《独立宣言》内容的分析,理解美国独立战争具有双重性质,培养学生归纳分析历史资料的能力;通过对1787年宪法的讲解,引导学力

生对其内容进行正确评价

过程

简述《独立宣言》的内容,使学生知道北美人民在获取自由权利的同时争取民族独立,理解独立战争的性质;展示《美国独立战争形势与方

图》,让学生清楚独立战争的进程,知道美国独立战争中充满了艰苦的法

斗争。

情感

通过学习华盛顿等人反抗英国殖民统治,争取美国独立的光辉事迹,态度

学习其不畏强暴、敢于斗争的开拓进取精神,培养民主和法制意识,懂得珍惜和维护自己的民主权利。分析美国独立战争的性质,让学生联与价

系中国近现代人民争取民族独立和国家富强的历史,认识民族独立与值观

国家富强的关系,培养学生自强不息的精神。

【重点难点】

重点难点

重点:了解美国独立战争中的重大事件,说出《独立宣言》的基本内容,知道美国1787年宪法的内容及影响。

难点:如何理解美国独立战争的性质,怎样评价华盛顿。

教学过程

I、导入：

同学们知道现在哪个国家最强大？这个国家是怎么诞生的？

II、内容新授

二次备课

目标导学一:独立战争的爆发

1.教师运用多媒体展示一组材料,引导学生思考北美独立战争爆发的根

本原因。

材料：英国禁止北美殖民地制造纺织品,甚至不允许殖民地人民把当地

生产的毛皮制成帽子,而必须先把毛皮出售给英国,在英国制成帽子再运销

到北美。

1

答案提示:英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

2.教师运用多媒体展示一组材料,让学生指出北美独立战争开始的标志。

材料一

1775年4月,马萨诸塞总督兼驻军总司令托马斯·盖奇得到一个消息:在距波士顿不远的康科德镇上,有“通讯委员会”的一个秘密军火仓库。盖奇立即命令少校佛朗西斯·史密斯和约翰·皮特凯恩率800名英军前往摧毁,以挫伤民兵士气。部队连夜出发,4月19日凌晨来到了离康科德6英里的小村庄——莱克星顿。

材料二

列克星顿的枪声

答案提示:列克星顿的枪声标志着独立战争从此开始。

目标导学二:《独立宣言》

1.教师运用多媒体展示一组材料,引导学生思考马克思为什么把《独立

宣言》称为“世界上第一个人权宣言”。

材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利谨庄严宣告:这些联合。

殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国 ,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予固有的不可转让的权利。其中有生存、自由以及追求幸福的权利。

——摘自《独立宣言》

答案提示:因为《独立宣言》体现了“自由平等”的民主原则,成为当时欧洲大陆各国反对封建君主专制、进行资产阶级革命的一面旗帜,所以被马克思称为“世界上第一个人权宣言”。

2、教师运用多媒体展示一则材料,引导学生分析美国独立战争的性质及意义。

材料

美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争,它的胜利,给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口,为殖民地民族解放战争树立了范例。独立战争又是一次资产阶级革命,它推翻了英国的殖民统治,创造了美利坚合众国,同时又铲除了殖民时期的封建残余,从而解放了生产力,为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。正如列宁所说:“现代的文明的美国的历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”

答案提示:性质:既是一场资产阶级革命,又是一次民族独立战争。

意义:推翻了英国的殖民统治,赢得了民族独立,建立了近代美洲第一个独立国家;为美国资本主义的发展奠定了基础;对法国大革命和拉丁美洲独

2

立运动产生了积极的影响。

目标导学三:1787年宪法

1.教师指导学生阅读教材第79页正文部分文字,让学生指出:美国制定的宪法名称、宪法规定美国的政体是什么?美国在国家权力方面采用什么制度? 答案提示:1787年宪法。宪法规定美国是联邦制国家

。在国家权力上采取立法、行政、司法三权分立的制度。

2、教师运用多媒体展示一幅美国三权分立的示意图,引导学生简评1787年宪法。

答案提示:(1)进步性:美国宪法是近代世界历史上第一部成文宪法,它以一个强有力的联邦政府,代替邦联制下的松散的国家联盟,反映了美国从13个殖民地建立成为一个统一的民族国家的历史发展趋势,符合美国国情;而三权分立,从根本上否定了个人独裁,议员由民选产生,在形式上把主权在民的理论付诸实践,具有一定的民主性。

(2)局限性:它是一部资产阶级性质的宪法,民主只是资产阶级内部的民主;它允许奴隶制存在,不把印第安人算作公民,与《独立宣言》中人人平等的原则相违背,带有种族歧视的色彩;暴露了资产阶级的局限性。

目标导学四:美国的奠基人

1、华盛顿简介

华盛顿出生在弗吉尼亚的一个大种植园奴隶主家庭,从小受到良好的文化教育,富有开拓精神,吃苦耐劳,待人谦和,心地善良,后来成为北美独立战争的主要领导人。

2.评价华盛顿

材料一

1789年,华盛顿的卓越功勋使他当选为美国第一任总统。四年以后,他再次当选为美国总统。在做了两届总统之后,1796年9月17日,华盛顿发表《告别辞》。他宣布:“我现在应当向大家有所表示……就是我已下决心谢绝把我放在备选之列。”从而主动放弃了继续当选美国总统的权利。华盛顿的这一举动开创了一个先例,那就是在美国没有人可以成为终身总统,也不允许连任三届总统。1799年12月14日,华盛顿逝世,享年67岁。

材料二

华盛顿是“战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人”。

——一个独立战争老兵的话

评价:(1)华盛顿是美国独立战争时期最著名的将军。1775年担任大陆军总司令,他将民兵整编训练成正规军,率领大陆军经过波士顿战役、萨拉

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托加战役、约克镇战役等击败了英军,取得了独立战争的胜利,赢得了美国的独立。

(2)他是和平时期最杰出的领袖。1787年制定了联邦宪法,1789年当选为美国第一任总统。 (3)他是同胞心目中最伟大的人物,是美国历史上伟大的资产阶级政治家、军事家,美国独立战争领导人,美国民主传统的奠基人。他深受美国人民的崇敬,被誉为“美国国父”。

III、归纳总结

整体感知

英国的殖民统治阻碍了北美殖民地经济的发展,导致了美国独立战争的爆发。莱克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪,《独立宣言》的发表宣告美利坚合众国诞生,萨拉托加战役使美军扭转了战局并最终取得独立。独立后的美国在1787年召开制宪会议,通过了联邦宪法,规定美国是一个联邦制国家,在国家权力方面实行三权分立制度,新宪法使联邦政府的权力大大加强。华盛顿当选为美国第一任总统,他是美国历史上伟大的革命家、政治家和军事家。

【板书设计】

一:独立战争的爆发

二:《独立宣言》

三：《1787年宪法》

四：美国的奠基人——华盛顿

教

学

反

思

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