第3课 美国内战优秀教学设计范文

第3课 美国内战

香格里拉市第三中学 彭为华

教学目标

一、知识目标

通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。

二、能力目标

通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。

三、情感态度价值观目标

通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

教材分析：

《美国南北战争》一课是继《美国独立战争》之后，美国发展史上的重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一大重大事件。介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战的爆发概况及其结果。美国南北战争维护了国家的统一，为以后美国的飞速发展，成为世界强国奠定了基础。

教学重点和难点

教学重点：林肯在南北战争期间的作用。

教学难点：南北战争的起因。

教学课时：1课时

教具：多媒体

教学方法：讲解法、分析法

教学过程：

导入新课：

向学生展示美国第44届总统奥巴马图片由此引入本课，同时展示黑人几个世纪前的社会情况图片，引出虽然美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。但是，随着工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。

一、

南北战争的历史背景：

1、领土的扩张：西进运动

在第12课《美国的诞生》中，我们知道，美国独立时只有13个州90多万平方公里面积的领土，但随着美国经济实力的发展，美国版图也急剧扩大。通过幻灯展示。通过西进运动美国到20世纪时已发展成为世界第四大领土面积国（占地936万平方公里）。

通过史料让学生讨论分析美国南北之间存在的矛盾：随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。这两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，双方在对劳动力、市场、原料等的占有和分配上有着非常尖锐的矛盾。首先，北方的工业资产阶级为了保护本国工商业市场免受英国的冲击，主张提高关税，而南方种植园主出于向英国出口棉花和向英国进口廉价工业品的需要，又主张降低关税，这是第一个矛盾──关税之争；另外，北方工业资产阶级需要大量的自由劳动力，主张限制奴隶制的发展，他们对于南方种植园以野蛮而残暴的方式占用大量的奴隶从事棉花、烟草种植深感不满，强烈要求解放黑奴。

2、南北战争爆发的根本原因：

出示图片，讲解表达的含义。

这是一幅漫画，它形象地说明了在西部土地问题和奴隶制的存废问题上南部和北部的斗争。图中右侧背上写有‘南部’二字的人推动着一个大球。球上有个骑着马、手持皮鞭的西部牛仔，还写有‘奴隶制的扩张’几个字。南部的人想把大球（即‘奴隶制’）推到西部土地上，而北部的人则拼命顶住这个大球。

19世纪中期，美国南北矛盾的焦点就是──奴隶制的存废问题。处于社会最底层的黑人奴隶对奴隶制更是深恶痛绝，从19世纪20年代起就举行过大规模起义反抗奴隶主的统治。

北方民众也掀起轰轰烈烈的废奴运动，他们创办报刊、建立组织展开废奴宣传和反抗斗争，甚至还帮助黑奴逃离种植园，逃向北方，使南北矛盾进一步激化。

二、南北战争的经过（1861—1865）

1、导火线：1861年3月林肯当选美国第16任总统。

与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出彻底解决问题的办法。1860年11月6日，林肯击败民主党候选人斯蒂芬·道格拉斯，当选为美国第十六任总统，他的胜利成为压垮南方的最后一根稻草。

2、南北战争的开始：1861年4月南方挑起内战，定都里士满。 林肯当选后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如何？

种植园主当然不愿意让一个主张废除奴隶制度的人当总统，他们就在林肯就职以前就迫不及待地发动了叛乱，在1861年2月，南部各州就宣布脱离联邦政府。建立了一个“南部联盟”，定都里士满，还推选出大种植园主戴维斯当“总统”，美国发生分裂。

1861年4月，他们不宣而战，占领了由北部政府军把守的萨姆特要塞，战争爆发了。

3、初期形式：北方失利。

通过图表分析南北双方的实力。

那么，战争初期的战况如何呢？

由于南部联盟对内战早有准备，他们的军队训练有素，装备精良，攻势凌厉。相反的是战争初期林肯还抱有幻想，企图通过对南方让步解决纠纷，对战争准备不充分，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到了华盛顿附近。

4、扭转战局的措施：1862年林肯政府颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》

北方人民对战争形势强烈不满，要求林肯总统采取强有力的措施，扭转战争的不利局面。经过深思熟虑，林肯总统于1862年先后颁布了两部法令，而这两部法令的颁布就成为了扭转战局的关键。

请问：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令的主要内容有哪些？它们的颁布起了什么作用？

《宅地法》规定，只要交纳10$手续费，所有美国人都可以得到西部的一块土地，连续耕种5年后，这块土地就成为他的私人财产。意义：满足了人民对土地的需求，刺激了西部大开发，为北方提供了丰富的物质资源。

《解放黑人奴隶宣言》宣布：解放黑奴，废除叛乱各州的奴奴隶制，允许黑人参加北方军队。意义：瓦解了叛乱各州的奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人积极踊跃地参军，北方军队因此获得了雄厚的兵源。据统计，直接参加战斗的黑人达到了18.6万人，平均每三个黑人中就有一个人为解放事业光荣牺牲。正是这些黑人士兵的不怕牺牲，浴血奋战，为战争的最后胜利铺平了道路，也赢得了自身的翻身解放。

这两项措施调动了人民群众的积极性，赢得了美国人民的热烈支持，各国工人阶级都支持林肯政府的这一行动，革命导师马克思还亲自写信给林肯，向他表示祝贺。广大黑人欢庆解放，南方更多的黑人奴隶逃离种植园参加了联邦军队。1863年林肯政府还专门组织了黑人作战部队，使北方军队战斗力大大增强，北方开始进行反攻。

中国有一句古话：“得民心者得天下”。除了物质力量北方有较大优势外，更主要的是民心向背的问题。南方奴隶制既残酷又落后，早已民怨沸腾；而联邦政府是维护国家统一和主权完整，是民心所向。因此，林肯政府获得人民的热烈拥护。

5、北方的胜利：1865年

1863年7月1日南北双方在葛底斯堡展开决战，3日南军被击败，战争形势进一步有利于北方。1864年北方发动全面进攻。 1865年4月攻占叛军老巢里士满，罗伯特·李将军率残部投降，内战结束。

美国内战的结果是以代表资产阶级利益的北方获胜而告终。那么，北方获胜的原因有哪些呢？

1．北方实力远远超过南方；

2．林肯政府的正确领导

3、广大士兵的英勇作战

4、广大人民群众和黑奴的支持

5、维护国家的统一，废除黑人奴隶制度是正义之战

林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天， 4月14日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年56岁。

林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的崇敬。2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列榜首，富兰克林·罗斯福次之，“美国之父”华盛顿名列第三。

林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最受国民敬爱。除此之外，林肯还有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？

出示林肯入主白宫前的简历并让学生讨论给我们的启示。

启示：

1.意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；

2.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。

经过对美国南北战争这一史实的学习和了解，那么，这场战争有何历史意义呢？

二、南北战争的性质和意义：

1、性质：美国历史上的第二次资产阶级革命

它在本质上同独立战争一样都是为了扫除资本主义发展道路上的障碍。独立战争初步扫除了英国殖民统治这一外部障碍，内战是进一步扫清美国社会制度内部的障碍。所以它是美国历史上的第二次资产阶级革命。

2、历史意义：

内战中废除了黑人奴隶制度，解决了土地问题，巩固和加强了联邦政府的统一，使美国完全确立了资本主义制度。从此，美国进入了资本主义迅速发展的狂飙时期，迅速赶超英、法等先进资本主义国家，乃至一跃成为世界头号强国。

课后小结：

现在，我们来对本课进行简单的梳理和总结。

原因：南北两种不同的经济制度的矛盾。

导火线：林肯当选为美国总统。

开始：南方独立并挑起内战。

扭转战局的措施：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。

意义：美国历史上的第二次资产阶级革命，为以后经济的迅速发展创造了条件。

课堂巩固练习：

布置课后作业。