第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》教案公开课一等奖

第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》

一、教学分析

【教学目标】

知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡知识与能力

尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序

围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”“《凡尔赛条过程与方法

约》是否真的是为了缔造民主的和约”“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题

情感态度与价值观

【重点难点】

教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》

教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价

二、教学过程

（一）导入新课

复习一战争情况

（二）新课讲授

1、巴黎和会与《凡尔赛条约》

（1）阅读课本，介绍巴黎和会召开的概况。

[来源:学#科#网

提示：学生自由回答。

（2）角色扮演 和会上的三巨头

归纳总结：巴黎和会性质——一次分赃会议。

（3）引导学生阅读教材，了解《凡尔赛条约》的主要内容。

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揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志

指导学生阅读《凡尔赛条约》的内容，逐条解读，利用表格总结如下：

领土

重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采

莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德军事

国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制陆军人数

政治

德国承认奥地利、波兰等国独立[来源:学科网ZXXK]

赔款

由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数

殖民地

山东

权益

德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分(体现了巴黎和会分赃的性质) 将德国在中国山东的权益全部转给日本

（4）引导学生阅读教材，协约国还同其他战败国签订条约，认识凡尔赛体系确立的“新秩序”。

协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。

影响：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系。

（5）引导学生阅读史料，结合《凡尔赛条约》内容，评价凡尔赛体系的作用。

材料一：列宁评说：“《凡尔赛条约》不过是强盗和掠夺者的条约……靠《凡尔赛条约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”[来源:学科网]

材料二：法国元帅福熙听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战。”

设问：你怎样看待列宁和福熙对“凡尔赛体系”的评价？

提示：列宁和福熙揭示了“凡尔赛体系”的实质，他们的认识和评价是正确的。因为依靠《凡尔赛条约》所建立的第一次世界大战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。

（6）引导学生阅读图文，了解国际联盟建立的目的和实质。

提示：1919年1月，巴黎和会提出建立维护世界和平、制裁侵略的国际联盟机

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构，其实权被英法所控制，它实际上是维护英法等列强称霸的工具。[来源:Zxxk.Com]

2、华盛顿会议与《九国公约》

（1）、引导学生阅读教材和相关史料，了解华盛顿会议召开的目的、代表等问题。

（2）读教材和资料，引导学生解读《九国公约》的内容及其实质。

《九国公约》内容：表面宣称尊重中国的主权、独立与领土完整；建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则

《九国公约》的实质：实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

（3）引导学生阅读史料，结合《九国公约》内容，评价《九国公约》和华盛顿体系的作用。

归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系的评价

凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界基本格局，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，因而这一体系无法长期存在。

三、课堂总结

第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系“凡尔赛—华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。

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