第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学实录及点评

年级

时间

七

12.13

学科

主备人

历史

课型

成员

课时

新授课

1

教学课题

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

1、知识与技能：了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。

2、过程与方法：利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、教学目标

识读能力。

3、情感态度与价值观：南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

重点难点

教学准备

重点：江南地区的开发

难点：江南地区的开发

多媒体课件、《导学案》

教学过程

1、导入新课

展示几幅江南美景的图片，同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的？

2、讲授新课

1、东晋建立的三要素。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

(1)317年，司马睿，建康；

(2) 朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；

(3) “荆扬晏安，户口殷实”。

结合《东晋形势图》强调东晋并非是一个统一全国的政权，只局限于南方。也为江南地区的开发奠定了基础。

结合《材料研读》了解东晋后期的“荆扬晏安，户口殷实”。

2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝)

二次备课

讲述南方政权的更替的过程中，讲述北方政权的更替，形成一个整体认识。

(2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南。⑤缫丝、织布等方面有很大发展

；⑥城市的繁荣

(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。

江南地区的开发表现分为三个方面讲述，农业、手工业、商业。开发的结果结合课后活动材料二讲述。

讲述原因时强调最主要原因时南迁的人带去劳动力和先进的技术。

三、巩固练习

1．有人说，江南是一位待字闺中的妙龄女郎，从古至今令千万文人为之低吟浅唱。自4世纪初起，许许多多的北方人远离家乡来到江南，主要是因为( C )

A．北方自然条件恶劣

B．南方经济发达

C．北方战乱频繁

D．南方统治者施行“仁政”

2.魏晋南北朝时期，江南得以开发的主要原因是( C )

A．统治者施行仁政

B．社会比较稳定

C．北方农民南迁带来先进工具和技术

D．自然条件优越

3．阅读下列材料，回答问题。

材料一

江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业„„饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。

——《汉书》

材料二

江南„„地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥„„丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

(1) 《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？

(2)为什么这个时期江南地区得到开发？

答案：（1）《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下；而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。

（2）江南地区有发展经济的优越的自然条件；大量北方人口南迁带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区战乱较少，社会秩序比较安定。

4、归纳小结

学生依据板书归纳本节课所学的知识点，阐明他们之间的联系。

五、作业安排

《导学案》自主测评、自我小结、深化拓展

从东汉末年开始，北方的少数民族大量内迁到黄河流域，内迁的少课堂小结

数民族起兵反晋，西晋灭亡，北方陷入战乱，东晋在南方建立，南北分裂。北方的长期战乱，迫使大量的北方人南迁，南迁的人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，推动了江南地区的开发，江南地区的经济得到了迅速发展。

板书设计

课后反思