Unit 3 Language in use教学设计及课堂实录

Book 2 Module 11 Body language 一、

教学内容：Unit 3 Language in use 二、

课型：Revision and application 三、

教学目标：

1、正确使用祈使句，让他人准确理解所表达的意思。

2、能通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯。

四、

教学重难点：

1、能用正确的祈使句给出书面指示语和建议。

2、能运用所学的知识和通过查找资料，运用恰当的语言向他人介绍中国常用的身势语。

五、

教学准备：图片、视频等。

六、

教学过程：

教学步骤

教师活动

1. Greeting.[来源学科网Z.X.X.K]学生活动

1. Greeting. 活动目的

先与学生互相交the 流，通过简单的对2. Enjoy a game. 2.According StepⅠ: Leading in（5min）

Show and guess.

actions, guess the 话使学生能更快words and phrases. 地融入英语的学

习。通过比划猜游戏复习本模块的单词短语。

Ask students to Look at the

discuss how to pictures and try to 充分发挥学生的StepⅡ: Pre-task （4min）

greet others in complete the table. 小组合作学习，让学生在小组的共同学习中熟悉课文将出现的有关祈使句的用法。

[来源:Zxxk.Com different countries.

Lead in “Around look at the picture

让学生了解世界the world”. and read the 不同地方的风俗]Around the world : passage. Compare 习惯。

Ask the Ss. to look the information at the picture and with what happens find out “what in China does “bow” mean in Japan?”.

1. Let the students Finish Activity

2, 让学生由中国的do Activity 2 in small groups. then write down 本土习俗，扩展到the sentences. 外国的习俗，进一步学习祈使句。

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

通过此项任务，学the 生对祈使句的用of 法有进一步的理解。适当的表扬鼓励，能使学生感受成功，从而更积极地投入学习

2. Let the students Summarize StepⅢ: While- task（20min）

watch a video structure about imperative imperative sentence. sentence.

3．Let the students

According to the

Finish the video to answer 让学生学会自主and 学习，锻炼个人学源学科网]questions in the questions video.

Ask six students to check the answers. finish the paper.

习能力。

Challenge StepⅣ: Post-taskFinish the 问题训练帮助学in 生进一步掌握了祈使句的用法。

Let students finish questions the questions in groups. （7min）

groups.

StepⅤ: Summary

（8min）

将本模块所学祈Help the students Discuss in small sum up groups and sum up 使句的用法进行what they’ve learnt 归纳总结

in this lesson.

StepⅥ: Homework源学科网来

Make a poster.

Finish homework 检查学生学习效and exercises. 果，培养学生写作习惯，提高写作能力。

（1min）

Module 11 Body language Unit 3 Language in use

板书设计

Imperative sentence

否定

Do/Be型

Let型

No型

肯定

Do型

Be型

Let型