第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课件配套优秀教案案例

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第6课

中古时代的欧洲

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知识与理解：西欧封建制度的形成，教会的黑暗统治，

能力与方法：通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的

空间思维能力；通过比较5世纪一9世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力；通过指导学生分析教会的作用，

教学目标

情感态度与价值观：通过分析西欧社会结构特点，让学生了解西欧封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨；

通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗；通过9世纪一14世纪中国和西欧社会的对比，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。

重

点

封建等级制度；教会的统治。

难

点

西欧城市的兴起。

导学

探究

教学方法

课型

教

师

活

动

（一）导入新课

新课

课件

教具

学

生

活

动

教师提问：你能说出几个欧洲国家?这些国家大多是今天同学朗读导语

的发达国家，那么，它们是怎样形成的?历史上发生过哪些事

情?同学们你们想不想知道呢?

[板书课题]

第3课

中古时代的欧洲

（思考、回答）

（二）讲授新课

[板书]一、封建等级制度

提问学生：西欧进入封建社会的时间(公元5世纪末)；并引

导学生回忆中国进入封建社会的时间(公元前475年)；中国比西动手制作“西欧封建国欧早约1000年进入封建社会，说明中国的政治、经济、文化诸家的建立”图示

方面在当时都显示出了先进性，一直走在世界历史的前列，以回答，思考、

增强学生的民族自豪感。

公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特改革采邑制，

实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封

地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分

封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不

同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构

成一座封建等级金字塔。各级土地分封都要举行“臣服礼”的

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仪式。塔的最底层是农奴。

看插图《西欧庄园情景西欧封建庄园是随着9世纪封建制度在西欧的确立而形成图》学生从庄园构成、的，兴盛于西欧封建制度确立到资本主义萌芽的9世纪一14世人员组成、生产情况、纪。它既是西欧封建社会在政治上和经济上的基本单位，又是社会生活、经济特点封建主实现其封建剥削的基本组织，西欧各国，庄园遍布，国(自给自足：庄园非常王和封建主都有许多大大小小的庄园。同一领主的庄园不一定封闭，)、基本矛盾(农相连成片，往往与其他领主的庄园交错。

奴与封建主的矛盾，)二、教会的统治

、

分析

罗马帝国灭亡后，基督教逐渐转变成为封建统治服务的宗

教。西欧封建社会初期王权微弱，封建割据严重，基督教会乘

机扩张势力，罗马主教从4世纪起称为教皇，宣称自己的地位

来日使徒彼得，在基督教会事务中具有最高统治权。

754年，法兰克国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把

用武力夺取的罗马附近的土地献给教皇，奠定了教皇领地的基

础，形成了罗马教皇国，史称“丕平献土”。以后教皇又伪造文

件，说罗马皇帝君士坦丁曾把西欧各地的统治权赠

送教皇，因此教皇对世俗政权也具有最高权力。

自主学习正文、小

教会的统治，

政治上，与世俗王权分庭抗礼教会把《圣经》字和辅栏，掌握教会至教条作为最高法律，要人们遵守，通过控制和利用国王，对西高无上的地位在政治欧各国进行政治统治。教会是西欧最强大的封建政治力量。教上、经济上、思想文化会被视为上帝在人间的代表，宣称“教皇的权力是太阳，国王上的表现及其给欧洲的权力是月亮”，教皇有权废立国王。教会还设立宗教法庭，把文明带来的严重影响。

违背蛏经》或教会说教的人斥为“异端”，进行审讯、迫害，直

到绑在火刑柱上活活烧死。

经济上，教会是西欧最大的封建主。西欧三分之一以上的

土地都被教会占有，教会对这些领地上的农奴进行直接的血腥

剥削和压榨，还向全体居民征收什一税，以获取巨额财富。

思想文化上，形成一元垄断教会推行愚民政策，把宗教神（学生回答）

学奉为一切知识的顶峰。教会垄断教育，摧残文化，把自然科

学、哲学和文学变成了为宗教神学服务的奴仆。

教会的黑暗统治，严重影响了社会的进步，阻碍了生产、

科技、文化的发展。正因为教会的统治，西欧封建社会成为了

“黑暗时代”。

三、西欧城市的兴起

西欧封建社会初期，由于长期战乱，加上封建庄园盛行的

自然经济的影响，罗马时代的城市几乎完全没落。11世纪，西

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欧社会生产力水平的提高，即生产工具的改进和生产技术的提（学生回答西欧封建高。10_．1l世纪时，西欧农业上广泛使用铁犁，耕地面积扩大，城市兴起的原因）

手工业和金属制造业技术显著进步，产量不断增加，纺织业、

建筑业进一步发展，酿酒业、榨油业逐渐发达。

过程。生产力的普遍增长使手工业和农业分离成为必然趋

势。手工业技术的进步，又使各种手工业成为具有专门熟练技

巧的部门，非一般农民所能兼营。随着产品的增多和技术的提

高，庄园的对外交换逐渐发展起来，手工业者强烈要求摆脱农

奴地位，在与封建主的斗争中，不断逃离庄园。逃亡的手工业

者在交通要道、关隘、渡口以及城堡或教堂附近聚居，逐渐兴

起市集，为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，这样，

便出现了商业和手工业日益活跃的新兴工商业城市。如意大利

的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦

敦等。

城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起

着重要作用。打破了庄园间的闭塞状态；促进了东西方的贸易

往来；

刺激了封建统治者的贪欲，引发了一系列长期战争，如

十字军东征和英法百年战争；为以后资本主义萌芽提供了条件。

四、拜占庭帝国的败落

1、拜占庭帝国名称的由来：拜占庭帝国就是于395年由罗马帝

国分裂而成的东罗马帝国，因其首都君士坦丁堡原称拜占庭而

得名。

2、繁荣：拜占庭帝国继承古希腊罗马文明，5世纪一6世纪初

时一度出现繁荣景象。城市林立，商贸兴旺，君士坦丁堡的繁

华富丽被西欧入视为天堂。

3、皇帝查士丁尼的扩张。查士丁尼野心勃勃，梦想恢复昔日

罗马帝国的版图，重建统一的奴隶制国家。他因此进行了一系

列军事扩张，不断向原西罗马帝国领土上的日耳曼国家进攻，

先后占领了北非、西西里意大利南部和西班牙南部，把领土延

伸到直布罗陀海峡，地中海几乎成了拜占庭帝国的内湖。但依分组讨论

靠武力建立起来的庞大帝国是极不巩固的。6世纪末，从巴尔

干半岛到小亚细亚、埃及，到处都燃起了隶农、奴隶起义的烽

火；同时，斯拉夫人纷纷进占帝国的领土，7世纪中叶阿拉伯

人占领了巴勒斯坦、叙利亚和北非、色雷斯、巴尔干半岛和南

意大利。

4、拜占庭帝国的灭亡。6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不

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断；13世纪初曾被西方军队征服；1453年，君士坦丁堡被奥斯

曼土耳其攻陷，更名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。灭

亡的原因：一是帝国依靠武力建立起来，基础极不巩固；二是

拜占庭的统治者封闭保守、故步自封，不肯吸收其他文明的先

进成果。拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起

的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸

纳其他文明的优点和长处，这种封闭保守的心态持续了若干世

纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰；三是长期频

频用兵，民穷财尽，国力日渐衰落，领土被蚕食，国家分裂；

四是隶农、奴隶起义；五是奥斯曼土耳其的兴起和入侵。

三、课堂小结

作

业

课后练习

《探究与训练》

板

书

设

计

教

学

后

记

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